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单选题
下列口腔健康教育原则的叙述中错误的是()。
A
国家或地方的健康目标中,应包括口腔保健项目
B
口腔健康教育应是临床医疗服务的组成部分
C
应发挥领导部门的主导作用
D
口腔健康教育应因地制宜
E
口腔健康教育材料应内容准确、知识性强
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解析:
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考题
下列关于口腔健康教育的说法中错误的是A.是健康教育的一个分支B.帮助人们提高自我保健能力C.进行窝沟封闭也属于口腔健康教育的内容D.口腔健康教育与口腔健康促进密不可分E.是I临床医疗服务的一部分
考题
下列口腔健康教育策略的叙述中,错误的是A、国家或地方的健康目标中,应包括口腔保健项目B、口腔健康教育应是临床医疗服务的组成部分C、应发挥领导部门的主导作用D、每项口腔卫生保健服务应包括口腔健康教育E、口腔健康教育信息应强调准确和严谨
考题
口腔健康教育的原则哪项不正确
A、口腔健康教育材料还应有趣味性、思想性和艺术性B、应将口腔保健服务从单纯治疗型向综合保健型转变C、必须保证教育材料的科学性、准确性、知识性,对人群与疾病应有较强的针对性D、口腔健康教育有特殊性,故常单独处理E、口腔健康教育应因地制宜
考题
下列口腔健康教育原则的叙述中错误的是
A、国家或地方的健康目标中,应包括口腔保健项目B、口腔健康教育应是临床医疗服务的组成部分C、应发挥领导部门的主导作用D、口腔健康教育应因地制宜E、口腔健康教育材料应内容准确、知识性强
考题
在经行口腔预防的讲课中,王老师指出口腔健康教育的原则是A.口腔健康教育是一项预防措施
在经行口腔预防的讲课中,王老师指出口腔健康教育的原则是A.口腔健康教育是一项预防措施B.口腔健康教育须由专业人员做C.口腔健康教育是口腔预防保健组成部分D.口腔健康教育以上课为主E.口腔健康教育以通俗为主
考题
下列哪一条不能体现“ 口腔健康教育口腔是全身的一个组成部分”的原则
A. 口腔健康教育纳入整体健康教育
B.国家或地方综合性保健规划中明确规定口腔保健项目
C.发挥领导部门的主导作用
D.每一项口腔医疗和服务都包括口腔健康教育
E. 口腔健康教育是临床医疗服务的组成部分
考题
在经行口腔预防的讲课中,王老师指出口腔健康教育的原则是
A. 口腔健康教育是一项预防措施
B. 口腔健康教育须由专业人员做
C. 口腔健康教育是口腔预防保健组成部分
D. 口腔健康教育以上课为主
E. 口腔健康教育以通俗为主
考题
关于口腔健康教育的说法中错误的是A.是健康教育的一个分支
B.帮助人们提高自我保健能力
C.进行窝沟封闭也属于口腔健康教育的内容
D.口腔健康教育与口腔健康促进密不可分
E.是临床医疗服务的一部分
考题
关于口腔健康教育的说法中错误的是()A、是健康教育的一个分支B、帮助人们提高自我保健能力C、进行窝沟封闭也属于口腔健康教育的内容D、口腔健康教育与口腔健康促进密不可分E、是临床医疗服务的一部分
考题
下列关于口腔健康教育与促进的说法不正确的是()A、材料内容应有准确性、知识性,对人群与疾病应有较强的针对性B、口腔健康教育材料的设计,应有趣味性、思想性与艺术性C、口腔健康教育指导应符合当地文化、教育、经济发展状况与患病情况D、口腔健康促进工作二级预防是基础,同时要发挥领导部门的主导作用E、每一项口腔医疗和保健服务都应包括有针对性的口腔健康教育
考题
单选题下列口腔健康教育原则的叙述中不正确的是( )。A
口腔健康教育应因地制宜B
国家或地方的健康目标中,应包括口腔保健项目C
应发挥领导部门的主导作用D
口腔健康教育应是临床医疗服务的组成部分E
口腔健康教育材料应内容准确、知识性强
考题
单选题口腔健康教育的原则哪项是错误的?( )A
口腔健康教育有特殊性,故常单独处理B
应将口腔保健服务从单纯治疗型向综合保健型转变C
必须保证教育材料的科学性、准确性、知识性,对人群与疾病应有较强的针对性D
口腔健康教育材料还应有趣味性、思想性和艺术性E
口腔健康教育应因地制宜
考题
单选题下列关于口腔健康教育与促进的说法不正确的是()A
材料内容应有准确性、知识性,对人群与疾病应有较强的针对性B
口腔健康教育材料的设计,应有趣味性、思想性与艺术性C
口腔健康教育指导应符合当地文化、教育、经济发展状况与患病情况D
口腔健康促进工作二级预防是基础,同时要发挥领导部门的主导作用E
每一项口腔医疗和保健服务都应包括有针对性的口腔健康教育
考题
单选题关于口腔健康教育的说法中错误的是A
是健康教育的一个分支B
帮助人们提高自我保健能力C
进行窝沟封闭也属于口腔健康教育的内容D
口腔健康教育与口腔健康促进密不可分E
是临床医疗服务的一部分
考题
单选题下列口腔健康教育策略的叙述中,错误的是()A
国家或地方的健康目标中,应包括口腔保健项目B
口腔健康教育应是临床医疗服务的组成部分C
应发挥领导部门的主导作用D
每项口腔卫生保健服务应包括口腔健康教育E
口腔健康教育信息应强调准确和严谨
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