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人就是一棵树。当我们有所失的时候，必须去_，你会发现生命中那些曾以为不可或
缺的东西，就像树的须根，一旦_，同样也能顽强地活下去，这就是生命力。当人被迫
面临一个新的环境，或是一种完全不同的生命状态时，曾经的成就与辉煌，就像那华丽的树 冠，只会成为生命的_。
依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
缺的东西，就像树的须根，一旦_，同样也能顽强地活下去，这就是生命力。当人被迫
面临一个新的环境，或是一种完全不同的生命状态时，曾经的成就与辉煌，就像那华丽的树 冠，只会成为生命的_。
依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.适应 失去 负担
B.争取 干枯 象征
C.承受 萎缩 点缀
D.挽救 暴露 印记
B.争取 干枯 象征
C.承受 萎缩 点缀
D.挽救 暴露 印记
参考答案
参考解析
解析：实词辨析题。第一空，有些东西我们以为是不可或缺的，但实际上即使失去了，我们依然 能够活下去，这意味着我们适应了没有这些东西的生活。根据句意可以排除“争取”和“挽救”，“承受”过于消 极，不如“适应”强调个体的主动努力。第二空填入“失去”，与前文的“有所失”对应。第三空，由“曾经的…… 只会成为”可知，应填入一个带消极色彩的词语，只有“负担”合适。故选A。
更多 “人就是一棵树。当我们有所失的时候，必须去_，你会发现生命中那些曾以为不可或 缺的东西，就像树的须根，一旦_，同样也能顽强地活下去，这就是生命力。当人被迫 面临一个新的环境，或是一种完全不同的生命状态时，曾经的成就与辉煌，就像那华丽的树 冠，只会成为生命的_。 依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。 A.适应 失去 负担 B.争取 干枯 象征 C.承受 萎缩 点缀 D.挽救 暴露 印记 ” 相关考题
考题
求职面试中碰到的一个问题
今天上毛邓三课的时候我们的老师问了我们一个问题，就是现在大学生求职的时候会面临很多的问题。现在的企业统统都要求是有相关工作经验。问题是：作为一名刚刚毕业没有丝毫工作经验的大学毕业生，如果你去应聘的时候，别人问你，我们需要的有经验的员工，而你没有经验，我凭什么要你。这个问题该怎么回答。或者说可以哪几个方面回答？
考题
电视台举办的一次有奖竞答活动，小丽闯入最后一关，主持人出示题目说：“我这儿有三个旅游地点：欧洲、日本和西藏。如果你说的话是正确的，我们会奖励你去其中一个地方旅游，但是如果你的话是错误的，你就得不到任何奖励。”小丽想去欧洲，那必须说( )。A．你们不会奖励我去欧洲或日本B．你们不会奖励我去欧洲或西藏C．你们不会奖励我去日本或西藏D．你们不会奖励我去El本或欧洲
考题
人就是一棵树。当我们有所失的时候，必须去______，你会发现生命中那些曾以为不可或缺的东西，就像树的须根，一旦______，同样也能顽强地活下去，这就是生命力。当人被迫面临一个新的环境，或是一种完全不同的生命状态时，曾经的成就与辉煌，就像那华丽的树冠，只会成为生命的______。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A.适应 失去 负担B.争取 干枯 象征C.承受 萎缩 点缀D.挽救 暴露 印记
考题
当面试刚刚走出校门的毕业生时（就是那些几乎没有工作经验的应聘者），你希望录用那些要么学习很快，要么有领导（管理）潜力的毕业生。你希望对方有决定能力、毅力（时间加努力等于成功），或是能够看清人的能力。下面的问题就是为上述目的服务的。u 你为什么想读大学？
考题
阅读《草莓》教学实录（节选），完成第11题。
案例：
师：课文除了构思新巧以外，语言也写得含蓄隽永。下面请大家再度走进文本，画出使自己生发感触的句子，有感情地读给你的同伴听，然后合作探究它的内涵。
（学生有感情地朗读、思考、研讨）
师：哪位同学愿意把你喜欢的句子读出来与大家分享？
生1：我喜欢“有所剥夺，也有所增添”这个句子，因为我觉得它虽然很简短，但却很有内涵。时间的流逝会剥夺了我们的青春，让我们不再年轻，但是我们将收获很多美好的东西，没有必要悲伤和难过。
师：体会得多么深刻啊！就在这若有所失与若有所得之间，惋惜与欣慰紧紧地交织在一起，正如你所说：句子虽短，却蕴藉丰富啊！
生2：我觉得“当然，今天我们还很年轻——但只不过是还很年轻”这句话对我很有启发，告诉我们已经不再年轻了，说明时间过得很快，所以我们要倍加珍惜。
师：朗读这个句子，你觉得应该重读哪个宇？
生2：（思考后很坚定地回答）应该是“还”字。
师：好，体会得非常准确，那就朗读一下，把你的理解和感受通过声音传达出来吧！
（生2朗读）
师：从你的朗读中，老师听出了一种青春已逝的感怀。一个“还”字提醒我们要珍惜年华、积极进取！陶渊明有言“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”，真可谓是“着一字而境界全出”！作者的遣词炼字可谓匠心独运。
师：老师觉得有个句子令人费解：“直到那时，我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态”，大家觉得生活有色彩吗？能不能举几个例子？
（学生思考）
生3：过年的时候非常热闹、喜庆，我觉得那时的生活就是红色的。
生4：考试没考好的时候，觉得生活就是灰色的。
师：老师仿佛听到了智慧开花的声音。一个个多么耐人寻味的句子!我们从中所获得的有益启示，一定会历久弥新。吃了第三口草莓，我们又品出了一种更加悠远的味道。正如周敦颐在《爱莲说》中所说的——
生（众）：香远益清。
分析教师评价在学生品味语言过程中的指导作用。
考题
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡?米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”
问题：(1)谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
(2)结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。
考题
凡夫被业牵引流转，故有六道轮回，菩萨被悲心牵引流转，悲心所到处，就是菩萨所到之处，如悲心驱使你到地狱去度生，你就情不能自己的，非去地狱度生不可。否则，你将感到自心有所不安，菩萨有隔阴之迷，以何法保持来生再修行乎，抑或再变成凡夫，若然入六道轮回乎？
考题
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
考题
有这样一句话：“当人类砍倒第一棵树的时候，文明开始了；当人类砍倒最后一棵树的时候，文明结束了。”这句话蕴含的哲理是（） ①人类在利用自然的同时必须改造自然 ②发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础 ③尊重客观规律必须以发挥主观能动性为前提 ④只有尊重规律才能认识和利用规律A、①②B、③④C、②④D、①③
考题
问答题荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
考题
问答题凡夫被业牵引流转，故有六道轮回，菩萨被悲心牵引流转，悲心所到处，就是菩萨所到之处，如悲心驱使你到地狱去度生，你就情不能自己的，非去地狱度生不可。否则，你将感到自心有所不安，菩萨有隔阴之迷，以何法保持来生再修行乎，抑或再变成凡夫，若然入六道轮回乎？
考题
单选题在什么情况下你必须靠边停车，让救护车或消防车开过去（）。A
所有时候B
在没有交通灯控制的交叉路口C
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