网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
阅读小说片段，回答问题：
马静静地等候着它的主人。米龙老爹跨上马鞍，一溜烟地朝平原上奔去。
一个钟头以后，他又看见两个并排返回营地去的骑兵。他笔直地朝他们跑去，嘴里又叫着：“Hilfe!Hilfe!”普鲁士人认出了军服，让他过来，丝毫没有起疑心。老头儿像颗炮弹在他们中间一穿而过，用马刀和手枪同时把他们俩都撂倒了。
他把两匹马也宰了，因为那是德国人的马!然后悄悄回到石灰窑，把一匹马藏在阴暗的坑道里。他脱掉军装，换上自己的破衣裳，回到床上，一觉睡到天亮。
（1）这个片段用了什么人物描写方法
（2）在本片段的描述中，米龙老爹给人最深刻的印象是什么
马静静地等候着它的主人。米龙老爹跨上马鞍，一溜烟地朝平原上奔去。
一个钟头以后，他又看见两个并排返回营地去的骑兵。他笔直地朝他们跑去，嘴里又叫着：“Hilfe!Hilfe!”普鲁士人认出了军服，让他过来，丝毫没有起疑心。老头儿像颗炮弹在他们中间一穿而过，用马刀和手枪同时把他们俩都撂倒了。
他把两匹马也宰了，因为那是德国人的马!然后悄悄回到石灰窑，把一匹马藏在阴暗的坑道里。他脱掉军装，换上自己的破衣裳，回到床上，一觉睡到天亮。
（1）这个片段用了什么人物描写方法
（2）在本片段的描述中，米龙老爹给人最深刻的印象是什么
参考答案
参考解析
解析：（1）行为描写。 （2）本片段主要描绘米龙老爹孤胆杀敌的具体行动。年迈的米龙老爹给人最深的印象是彪悍、机智与勇敢。他先伪装诱敌，然后出其不意杀死敌人。他坚信自己的所作所为是正义的，因此从不胆怯。事后不露声色，镇静自若。
更多 “阅读小说片段，回答问题： 马静静地等候着它的主人。米龙老爹跨上马鞍，一溜烟地朝平原上奔去。 一个钟头以后，他又看见两个并排返回营地去的骑兵。他笔直地朝他们跑去，嘴里又叫着：“Hilfe!Hilfe!”普鲁士人认出了军服，让他过来，丝毫没有起疑心。老头儿像颗炮弹在他们中间一穿而过，用马刀和手枪同时把他们俩都撂倒了。 他把两匹马也宰了，因为那是德国人的马!然后悄悄回到石灰窑，把一匹马藏在阴暗的坑道里。他脱掉军装，换上自己的破衣裳，回到床上，一觉睡到天亮。 （1）这个片段用了什么人物描写方法 （2）在本片段的描述中，米龙老爹给人最深刻的印象是什么 ” 相关考题
考题
阅读下列材料，回答问题。
下面是李老师关于“新疆农业问题”的教学设计片段：
问题：
(1)为引导学生认识农业生产要因地制宜，教师在教学中可以出示哪些地理图片配合讲解?(8分)
(2)分析探究式教学法的优点和局限性。(12分)
考题
材料：下面是某教师的“公共利益的维护——每个人的责任”的教学片段，请阅读并回答问题。
问题：(1)请指出本教学片段中所运用的课程资源种类。
(2)结合上述教学片段，谈谈对开发初中思想品德学科课程资源的启示。
考题
阅读材料，并回答问题。
材料：下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。
问题：请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方
考题
案例：阅读下列教学片段，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时，学生小明的回答是：“增长知识，得到消息，交流、沟通。”学生小丽的回答是：“创造财富、增长智力、改变未来，信息的及时获取还可以改变历史。”问题： （1）小明和小丽的回答如何？ （2）你更欣赏哪一种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
考题
阅读程序段，回答问题：
CWD
XOR AX，DX
SUB AX，DX
该程序片段中，AX寄存器的内容是一个16位有符号数。
若执行前（AX）=0FEDCH，则执行后（AX）等于多少？
考题
问答题案例：阅读下列教学片段，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时，学生小明的回答是：“增长知识，得到消息，交流、沟通。”学生小丽的回答是：“创造财富、增长智力、改变未来，信息的及时获取还可以改变历史。”问题： （1）小明和小丽的回答如何？ （2）你更欣赏哪一种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
考题
问答题（视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分)
热门标签
最新试卷