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小伟从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是()。
A.理性情绪治疗
B.心理社会治疗
C.危机介入
D.人本主义治疗
B.心理社会治疗
C.危机介入
D.人本主义治疗
参考答案
参考解析
解析：人本治疗模式改变了以往个案辅导模式的工作重点，注重以服务对象为中心创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境，具有注重社会工作者自身的品格和态度、强调个案辅导关系以及关注个案辅导过程等特点。
更多 “小伟从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小伟情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是()。A.理性情绪治疗 B.心理社会治疗 C.危机介入 D.人本主义治疗 ” 相关考题
考题
25岁的小伟，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上了毒瘾。小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是（ ）。A．告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B．与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力C．与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因D．了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
考题
25岁的小伟，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上毒瘾。小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是（ ）。A．告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B．与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力C．与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因D．了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
考题
社会工作者老李应邀到小伟家进行探访。老李了解到,7岁的小伟去年被诊断为中度智障,未能到普通小学就读。小伟母亲辞职在家照顾小伟,但她觉得自己只能照顾其生活,无法为他提供系统的知识和社会技能训练,因而非常担心影响小伟的顺利成长。老李评估后认为,小伟当下最急需的是()康复资源。
A、职业B、社区C、教育D、社会
考题
请教:2011年社会工作者《初级社会工作实务》考前预测试题(5)第1大题第53小题如何解答?
【题目描述】
第 53 题25岁的小伟,从职校退学后一直在酒工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上毒瘾。小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是（ ）。
考题
小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意。父母为了让小伟参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟顺从。
问题：(1)小伟父母的做法对吗?(1分)请用现代儿童观分析材料。
(2)提出合理建议。
考题
阅读材料，回答问题。
小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意，父母为了让小伟能参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟服从。
(1)小伟父母的做法对吗?请用现代儿童观分析材料。
(2)试提出合理建议。
考题
小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的 孩子。上课时，小伟经常有意无意地搗乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇 恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意搗乱的原因。但 在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常 表现更加反感。
联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。
考题
某市房地产主管部门领导王大伟退休后，与其友张三、李四共同出资设立一家房地产中介公司。王大伟不想让自己的名字出现在公司股东名册上，在未告知其弟王小伟的情况下，直接持王小伟的身份证等证件，将王小伟登记为公司股东。下列哪一表述是正确的？A:公司股东应是王大伟B:公司股东应是王小伟C:王大伟和王小伟均为公司股东D:公司债权人有权请求王小伟对公司债务承担相应的责任
考题
小宁是高三的学生，在班级成绩非常优秀，为人彬彬有礼，老师和同学都很喜欢他。在一次物理竞赛中，小宁结识了同一赛组的女生贾玲，两人因共同的爱好走得很近，经常一起学习并产生了好感。在面临高考的关键时刻，贾玲以学业繁重没有时间为由，突然不再与小宁来往。为此，小宁的情绪波动很大，精神状态很差，无心学习。家长和班主任都很担心，情急之下，小宁的母亲寻求社会工作者小伟的帮助。小伟了解情况后，找到了专业的心理咨询师为其治疗，在咨询师的治疗下小宁渐渐恢复正常，并且更加努力地学习以准备高考。这说明社会工作的目标是( )。 A、解救危难
B、解决问题
C、促进发展
D、解决个人问题
考题
社会工作者在进驻某小区后不久，接到社区残疾专干的转介，转介的服务对象叫小伟，今年8岁。据社区残疾专干介绍，小伟幼时因患小儿麻痹症，导致双腿肌肉萎缩、肢体变形，难以正常行走。而家长又缺乏意识，未让小伟及时进行康复治疗，以致情况严重，小伟至今都必须依赖他人才能进行正常的生活。小伟从未进入过校园经历正常的校园学习生活，大部分时间都是闷在家里。一方面小伟的父母不放心小伟待在学校，怕小伟被他人嘲笑和欺负；另一方面小伟的母亲认为自己可以胜任对小伟的教育，让小伟在家就能学习相应的知识。?
问题：?
1．结合上述材料，分析小伟所面临的困境与需要。?
2．结合残疾人社区康复模式，分析社会工作者该如何帮助小伟。?
3．为保障小伟顺利在特殊学校接受教育，社会工作者应该怎么做?
考题
小伟是一名智障儿童，小伟的妈妈在生下小伟后就离家出走了，小伟的爸爸脾气比较暴躁，有什么不顺心的事就冲小伟发脾气，经常用“我怎么生下你这么个倒霉孩子，没用的东西”“我怎么有你这么个傻儿子，真是丢人”这样的话刺激小伟，小伟变得越来越不爱说话，整天把自己关在房间里。小伟的奶奶特别疼爱他，但是不知道怎么帮助小伟，于是找到了社会工作者小李，社会工作者了解情况后发现，小伟变成现在这个样子最重要的原因是小伟的爸爸对小伟的态度和错误的认识。针对这种情况，社会工作者最适合用（ ）方法帮助小伟。
A.社区康复
B.社会康复
C.职业康复
D.教育康复
考题
小伟，25岁，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上的毒瘾。小伟的父母知道后十分着急，手足无措，于是向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，在热天裹着棉被仍在打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业服务关系，合适的做法是（）。A、告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B、与小伟谈论其兴趣爱好以转移他注意力C、与小伟共同回顾其成长经历找出成瘾原因D、了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
考题
小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错。小伟慢慢对自己失去了信心，社会工作者得知此事，通过与小伟接触发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己考不好，一到考试就紧张。社会工作者通过帮助小伟体验爱和痛苦经历来发现生活的意义，社会工作者这样做的依据是（）。A、生态系统理论B、认知行为理论C、存在主义理论D、精神分析理论
考题
小伟是一年级的学生，一直由奶奶带着长大，小伟的母亲在他3岁时去世，父亲爱子心切，始终没有再娶，但是脾气变得越来越坏，对小伟的教育方式以简单粗暴为主。有一天，小伟在学校与同学小鹏发生争执，小伟将小鹏挫伤，小鹏当场鲜血直流，班主任将小伟的父亲叫到学校，警告父亲要回去好好教育子女，如果下次再出现类似情况，将不留情面，按照学校规定进行处罚。回家后，小伟遭到了父亲的一顿毒打。从此以后，小伟打人的坏习惯一直没有再犯，但是渐渐的，班主任发现小伟上课时常常走神，布置的家庭作业经常做错，成绩一路下滑。在小伟的案例中，社会工作者应该如何介入？（）A、对小伟提供心理疏导，协助小伟认识自身的非理性信念并采取正确的宣泄方式，学习新的价值观和行为B、帮助小伟加强与家庭成员的沟通，增强小伟改变的主动性和积极性C、对小伟的老师进行批评，批评她态度太粗暴D、与小伟的父亲进行沟通，使其改变简单粗暴的教育理念和与亲子的沟通方式E、走访小伟的班主任和学校，让老师及学校了解小伟的具体情况，寻求他们的支持和帮助
考题
多选题社会工作者决定运用结构式家庭治疗模式为小伟的家庭进行服务，社会工作者在服务过程中需要完成的任务有( )。A改变小伟家庭成员的看法B改变小伟家庭的结构C改变小伟家庭的错误观念D关注小伟家庭功能的评估E以家庭为焦点进行工作
考题
单选题小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事，社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是( )A
理性情绪治疗B
心理社会治疗C
危机介入D
人本主义治疗
考题
单选题小学四年级的小伟每次考试都十分紧张，明明平时可以做对的题目在考试中总是出错，小伟慢慢对自己也失去信心。社会工作者得知此事，通过与小伟接触中发现，每次小伟考试后成绩不理想都会挨爸爸打，他就越来越害怕自己考不好，一到考试就紧张。社会工作者通过帮助小伟体验爱和痛苦经历来发现生活的意义，社会工作者这样做的依据是A
生态系统理论B
认知行为理论C
存在主义理论D
精神分析理论
考题
单选题利明的班主任老师找到学校社会工作者小吴，反映说利明一直是一位优等生，但不知为什么进入初三这近半年来，不仅学习成绩直线下降，而且还经常与一群社会青年混在一起，打架滋事。小吴在辅导利明的过程中，细心聆听，不妄下判断。当他情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。A
理性情绪治疗B
心理社会治疗C
危机介入D
人本主义治疗
考题
单选题小伟，25岁，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上的毒瘾。小伟的父母知道后十分着急，手足无措，于是向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，在热天裹着棉被仍在打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业服务关系，合适的做法是（）。A
告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源B
与小伟谈论其兴趣爱好以转移他注意力C
与小伟共同回顾其成长经历找出成瘾原因D
了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持
考题
多选题学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟（）。A认识到打人是坏孩子才有的行为B认识到坏脾气是可以自我控制的C学习与他人有效语言沟通的技巧D认识到自己的优点并自我激励E发掘造成暴力行为的潜意识因素
考题
单选题24岁的小伟假释期间接受社区矫正服务。社会工作者老孙评估后发现，小伟成长在单亲家庭，家庭经济情况比较差。小伟犯罪与他急于改善经济状况和交友不慎有很大关系。老孙运用个案管理方法为小伟提供服务，合适的做法应是( )。A
与小伟共同分析他的心理状况和改变动机B
鼓励小伟参加就业培训并替他介绍工作C
要求小伟参加公益劳动以矫正不良行为D
召集职业规划师和就业援助员共同讨论服务计划
考题
单选题小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是（）。A
理性情绪治疗B
心理社会治疗C
危机介入D
人本主义治疗
考题
多选题学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到老师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时，常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人，依据认知行为理论，老李应协助小伟( )A认识到打人是坏孩子才有的行为B认识到坏脾气是可以自我调控的C学习与他人有效语言沟通的技巧D认识到自己的有点并自我激励E发掘造成暴力行为的潜意识因素
考题
单选题小强从小活泼好动，升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起，打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中，细心聆听，不妄下判断。当小强情绪激动时，加以安慰，理解其感受，并鼓励他尝试新事物，结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是（）。A
理性情绪治疗B
心理社会治疗C
危机介入D
人本主义治疗
考题
问答题案例八 小伟，男，14岁，陕西人，初中一年级学生。他从小跟着爷爷奶奶在老家生活，父母在北京打工。2016年9月，小伟转到北京一所民工子弟学校就读，但其父母由于平时工作很忙，无暇顾及他的学业。由于学习成绩较差，他产生了厌学情绪，开始结交社会上不良分子，并诱导其他同学逃课、打游戏，学校打算将其开除。 假如你是学校的社会工作者，从小伟的班主任老师那里听说了小伟的情况，打算对小伟提供服务。 【问题】 1．请分析小伟目前面临的问题及问题产生的原因。 2．针对小伟面临的问题，学校社会工作者应该采取哪些介入策略？
考题
多选题社会工作者决定运用结构式家庭治疗模式为小伟的家庭进行服务，社会工作者在服务过程中需要完成的任务有（）。A改变小伟家庭成员的看法B改善小伟家庭的结构C改变小伟家庭的错误观念D关注小伟家庭功能的评估E以家庭为焦点进行工作
考题
单选题小伟毕业后到某少数民族地区从事社会工作，其督导建议他应向服务对象提供资讯和建议，必要时要协助处于危机状态的服务对象争取权益。小伟督导的建议属于社会工作过程中对社会工作者( )能力的要求。A
沟通与建立关系B
评估与计划C
提供服务与干预D
促进和使能
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