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“责任幅散”用于解释小组规则中的()

A.组的顺应性
B.组内危险转移
C.观众效应
D.协力效应

参考答案

参考解析
解析：
更多 ““责任幅散”用于解释小组规则中的()A.组的顺应性 B.组内危险转移 C.观众效应 D.协力效应” 相关考题
考题 关于分析性研究的叙述，以下哪项是不正确的A.队列研究中，相对危险度等于暴露组发病率除以对照组发病率B.特异危险度等于暴露组死亡(发病)率减去非暴露组死亡(发病)率C.病例对照研究中，可用比值比估计相对危险度D.病例对照研究中，相对危险度等于病例组发病率除以对照组发病率E.病例对照研究中，成组资料与匹配资料的效应测量值的计算公式不同
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考题 会展营销是以()的需求为中心的服务营销活动。 A.参展商与观众B.组展商与参展商C.组展商与观众D.赞助商与观众
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考题 根据事故情况，事故调查领导小组可以分设（ ）等。A．抢救组B．技术分析组C．责任分析组D．管理调查组E．善后处理组
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考题 关税同盟理论中的关税同盟静态效应有()。 A.贸易转移效应B.贸易创造效应C.竞争效应D.贸易扩大效应
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考题 危险系数只适用于评价符合线性假说的 效应A.确定性B.亚急性C.随机性 危险系数只适用于评价符合线性假说的 效应A.确定性B.亚急性C.随机性D.近期E.急性
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考题 社会助长现象包括（ ）。A．结伴效应B．旁观者效应C．首应效应D．观众效应
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考题 社会促进的效应有（ ）。A．结伴效应B．观众效应C．情感效应D．光环效应
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考题 外国资本的注入使东道国的研发能力，获得研发成果能力提高的资本效应是（）A.资本转移效应B.技术和管理转移效应C.就业效应D.贸易创造效应
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考题 社会促进现象包括( )多选A. 结伴效应 B. 观众效应 C. 性别助长 D. 社会堕化
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考题 在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（）。A.观众效应 B.结伴效应 C.比较效应 D.竞争效应
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考题 社会促进现象包括（）多选A. 光环效应 B. 结伴效应 C. 观众效应 D. 异性效应
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考题 社会促进现象包括（　　）。多选A．光环效应 B．结伴作用 C．观众效应 D．异性效应
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考题 组间效应有时也叫做() A.因素效应 B.误差效应 C.区组效应 D.主效应
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考题 以下可能导致偏倚的因素，哪项属于测量对象因素A.霍桑效应 B.暗示效应 C.评定错误 D.干预组和对照组选择不均衡 E.测量者成熟性
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考题 化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是()。 A.组间同质，组内异质 B.组间异质，组内异质 C.组间同质，组内同质 D.组间问异质．组内同质
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考题 实验设计的对照原则是为了 A.控制非实验因素的干扰，显现实验因素效应 B.提高实验效应 C.控制实验因素的干扰，增强可比性 D.提高组间均衡性 E.保证组间均衡性
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考题 不用于解释酶催化效率的理论是A.共价催化 B.诱导契合 C.多元催化 D.表面效应 E.邻近效应
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考题 实验效应是指A.实验取得的预期效果 B.处理因素在受试对象身上产生的预期效应 C.实验最后取得的结果 D.实验组产生的预期效应 E.以上都不是
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考题 A.效应 B.反应 C.剂量-效应关系 D.剂量-反应关系 E.有的个体不遵循剂量（效应）反应关系规律CO急性吸入毒性试验中，随CO浓度的增加，试验组大鼠死亡率也相应增加，体现
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考题 在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（　　） A.因素效应 B.误差效应 C.系统效应 D.区组效应
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考题 对照组在与实验组竞争的过程中，往往会表现出其行为反应超出原有水平的现象。这被祢为 A.实验者效应 B.安慰剂效应 C.约翰?亨利效应 D.霍桑效应
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考题 某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。 A.组间同质，组内异质 B.组间异质，组内异质 C.组间同质，组内同质 D.组间异质，组内同质
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考题 以小组功能为依据，不属于常见小组教学类型的是A.辅导小组 B.指导讨论组 C.解答问题组 D.成对互助组
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考题 在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（）A因素效应B误差效应C系统效应D区组效应
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考题 小组教学环境的重要因素之一是（）A、组的规模大小B、组的性质C、组的顺应性D、组内交流
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考题 单选题小组教学环境的重要因素之一是（）A 组的规模大小B 组的性质C 组的顺应性D 组内交流
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考题 单选题在随机区组实验设计中，由于被试之间性质不同导致产生的差异称为（　　）。A 因素效应B 误差效应C 系统效应D 区组效应
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