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题目内容
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小学信息技术《信手涂鸦画梦想》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师上课之初向同学们描述“卡通小胖的梦想”，它希望能够飞上天空，看到更高更美的风景，并且记录下来。教师提问“你们有没有什么办法能够帮助他呢?”从而引发学生思考。引导学生思考，学生给出答案“可以在画图中帮助他做一个能够飞行的工具。”题目来源于考生回忆
教师继续提问“应该画一个什么工具呢?”引导学生回忆生活中看过的动画片。引出课题——信手涂鸦画梦想。
(二)新课讲授
1.任务探索，绘制气球
教师展示手里拿的气球，并每人分发一个气球，引导学生完成下面的两个小任务：
(1)将气球吹起来，然后观察它的形状和颜色;
(2)在画图工具中应该如何绘制气球呢?
学生给出答案“气球是椭圆形的，需要椭圆形的工具。”
根据学生回答教师向学生演示画气球的方法。
同学两人为一小组，进行气球的绘制。
2.师生互动，完美填充
教师引导学生给气球涂色，在涂色的过程中，教师进行巡视指导。解决大家的共性问题“为什么颜色常常会跑到封闭区域外面”。
针对上面的问题教师请班级绘画小能手给出答案“填充区域封闭不严。”
教师引导学生完善作品。
3.活动拓展，深入理解
教师让学生为小胖制作一个美丽的天空，并进行提问“天空应该有哪些事物呢?”
学生会给出答案“太阳，云朵，雨后还可以有彩虹。”然后学生自由的绘制天空，教师巡视指导。
(三)巩固提高
教师请几位同学利用学会的颜色填充工具为老师的作品“飞船”涂颜色。完成之后对作品进行评价。
针对学生的作品，教师讲解两个概念“对比色、冷暖色。”题目来源于考生回忆
(四)小结作业
小结：教师请同学们总结今天所学习的内容。
作业：用画图工具画出自己的梦想(必做)。用冷色调、暖色调来表达您的梦想含义(选做)。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.常见的绘图软件有哪些?
2.本节课的教学目标是什么?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师上课之初向同学们描述“卡通小胖的梦想”，它希望能够飞上天空，看到更高更美的风景，并且记录下来。教师提问“你们有没有什么办法能够帮助他呢?”从而引发学生思考。引导学生思考，学生给出答案“可以在画图中帮助他做一个能够飞行的工具。”题目来源于考生回忆
教师继续提问“应该画一个什么工具呢?”引导学生回忆生活中看过的动画片。引出课题——信手涂鸦画梦想。
(二)新课讲授
1.任务探索，绘制气球
教师展示手里拿的气球，并每人分发一个气球，引导学生完成下面的两个小任务：
(1)将气球吹起来，然后观察它的形状和颜色;
(2)在画图工具中应该如何绘制气球呢?
学生给出答案“气球是椭圆形的，需要椭圆形的工具。”
根据学生回答教师向学生演示画气球的方法。
同学两人为一小组，进行气球的绘制。
2.师生互动，完美填充
教师引导学生给气球涂色，在涂色的过程中，教师进行巡视指导。解决大家的共性问题“为什么颜色常常会跑到封闭区域外面”。
针对上面的问题教师请班级绘画小能手给出答案“填充区域封闭不严。”
教师引导学生完善作品。
3.活动拓展，深入理解
教师让学生为小胖制作一个美丽的天空，并进行提问“天空应该有哪些事物呢?”
学生会给出答案“太阳，云朵，雨后还可以有彩虹。”然后学生自由的绘制天空，教师巡视指导。
(三)巩固提高
教师请几位同学利用学会的颜色填充工具为老师的作品“飞船”涂颜色。完成之后对作品进行评价。
针对学生的作品，教师讲解两个概念“对比色、冷暖色。”题目来源于考生回忆
(四)小结作业
小结：教师请同学们总结今天所学习的内容。
作业：用画图工具画出自己的梦想(必做)。用冷色调、暖色调来表达您的梦想含义(选做)。
【板书设计】
三、答辩题目及解析
1.常见的绘图软件有哪些?
2.本节课的教学目标是什么?
参考答案
参考解析
解析：1、Photoshop、Adobe image、coreldraw、freehand、AutoCAD、3Dmax等等。
2、1.能够画出各种颜色的气球，并填充颜色。题目来源于考生回忆
2.通过自主观察气球颜色、形状，观察老师示范操作，锻炼学生的观察能力;通过同桌交流后绘制各种颜色的气球，掌握利用画图工具作图的一般方法，体验画图工具的强大作图功能，同时提升大家交流合作的学习能力。
3.能够合理使用颜色，提升审美能力;形成健康向上的学习观和积极的学习态度。
2、1.能够画出各种颜色的气球，并填充颜色。题目来源于考生回忆
2.通过自主观察气球颜色、形状，观察老师示范操作，锻炼学生的观察能力;通过同桌交流后绘制各种颜色的气球，掌握利用画图工具作图的一般方法，体验画图工具的强大作图功能，同时提升大家交流合作的学习能力。
3.能够合理使用颜色，提升审美能力;形成健康向上的学习观和积极的学习态度。
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考题
研究者在对绘画作品的研究中发现,幼儿绘画水平有三个较大的飞跃,依此,将幼儿美术能力的发展分为______三个阶段。
A、“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期B、“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期C、“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
考题
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力测评指南D、中小学教师信息技术应用能力实施指南
考题
《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（）？A、 应用信息技术优化课堂教学B、 应用信息技术转变学习方式C、 应用信息技术支持专业发展D、 应用信息技术提高综合素质
考题
在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系不包括以下哪一项内容？（）A、全国中小学教师信息技术应用能力标准B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中小学教师信息技术应用能力实施指南D、中小学教师信息技术应用能力测评指南
考题
单选题研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为（）三个阶段。A
“涂鸦”期、“象征”期和“概念画”期B
“概念画”期、“象征”期和“涂鸦”期C
“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期
考题
单选题研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，由此将幼儿美术能力的发展分为三个阶段，这就是（）。A
“涂鸦期”、“象征期”和“概念画期”B
“概念画期”、“象征期”和“涂鸦期”C
“象征期”、“涂鸦期”和“概念画期”
考题
多选题在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系，该体系包括哪些内容（）？A全国中小学教师信息技术应用能力标准B中小学教师信息技术应用培训课程标准C中小学教师信息技术应用能力测评指南D中小学教师信息技术应用能力实施指南
考题
单选题不属于教师信息技术应用能力标准体系两个标准和一个指南的是（）？A
中小学教师信息技术应用能力标准B
中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C
中小学教师信息技术应用能力测评指南D
学习能力
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