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题目内容
（请给出正确答案）
请做简单的自我介绍。
参考答案
参考解析
解析：1. 结合自己的成长经历，做简单介绍。我是一个性格乐观开朗的人，也是一个兴趣广泛的人。我的父母在我很小的时候就培养我读书的习惯，因此我阅读了很多书籍，包括文学、历史、政治、哲学、经济等。此外，为了让我身体健康，父母根据我的兴趣爱好，让我学习打篮球，练习长跑，这不仅增强了我的体质，还训练了我顽强拼搏的精神。
2. 介绍自己的学习情况和专业背景。在学习方面，进入大学后，我在进行本专业的学习的同时，我还选修了教育学，获得了教育学学士学位。我不仅具备扎实的专业基础知识，在课余时间，我还经常阅读《幼儿画报》《中国教育报》等报刊杂志，及时了解中国教育动态，不断更新教育理念。
3. 向考官明志表态。我自认为当下的我离一个优秀的教师标准还有很大的距离，我会加强各方面的学习和磨练，以胜任未来的教师岗位
2. 介绍自己的学习情况和专业背景。在学习方面，进入大学后，我在进行本专业的学习的同时，我还选修了教育学，获得了教育学学士学位。我不仅具备扎实的专业基础知识，在课余时间，我还经常阅读《幼儿画报》《中国教育报》等报刊杂志，及时了解中国教育动态，不断更新教育理念。
3. 向考官明志表态。我自认为当下的我离一个优秀的教师标准还有很大的距离，我会加强各方面的学习和磨练，以胜任未来的教师岗位
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考题
课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
此活动计划适用于哪类汉语学习者？（）A、少儿初级水平B、少儿高级水平C、大学生中级水平D、大学生高级水平
考题
课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
课堂活动2中的“询问他人”最适合哪一种互动模式？（）A、师生互动B、个人活动C、小组互动D、同伴互动
考题
课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
课堂活动3应该是：（）。A、布置作业B、安排测试C、学习成果评估D、撰写总结报告
考题
课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
如果学生在课堂教学过程中出现局部过于活跃的现象，最佳的处理办法是：（）。A、公开点名提醒B、改变学生座位C、走到学生旁边D、表扬其他学生
考题
单选题课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
此活动计划适用于哪类汉语学习者？（）A
少儿初级水平B
少儿高级水平C
大学生中级水平D
大学生高级水平
考题
单选题课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
课堂活动2中的“询问他人”最适合哪一种互动模式？（）A
师生互动B
个人活动C
小组互动D
同伴互动
考题
单选题课程内容：自我介绍
课堂活动：
1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好）
2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍
（2）询问他人：向不同的人询问其基本信息
3. （）：在教师指导下：
（1）说出简单的自我介绍片段
（2）听懂别人的自我介绍
（3）读出简单的自我介绍文段
（4）写出所学汉字和拼音
如果学生在课堂教学过程中出现局部过于活跃的现象，最佳的处理办法是：（）。A
公开点名提醒B
改变学生座位C
走到学生旁边D
表扬其他学生
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交谈中避免套问D
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对患者的疑虑应作必要的指导
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