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阅读某教师教学《登高》的导人环节，按照要求答题。
提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折。郁结难舒。”
下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因，
尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。
请同学们结合上面的解释讨论：你能从《登高》这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗
对上述内容的相关分析，正确的是()。
提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折。郁结难舒。”
下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因，
尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。
请同学们结合上面的解释讨论：你能从《登高》这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A.围绕诗风品诗，目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品
B.教师对“顿挫”的解释过于笼统，没有从音韵学的角度详细说明
C.教师先解释名词再引导学生讨论，意在营造紧张严肃的课堂氛围
D.教师解释概念，不利于学生深入思考并探究“沉郁顿挫”的含义
B.教师对“顿挫”的解释过于笼统，没有从音韵学的角度详细说明
C.教师先解释名词再引导学生讨论，意在营造紧张严肃的课堂氛围
D.教师解释概念，不利于学生深入思考并探究“沉郁顿挫”的含义
参考答案
参考解析
解析：题干教师由杜甫“沉郁顿挫”的诗风导入，强调其诗歌内容上的“沉”与“郁”，诗歌形式上“顿挫”的情感表达技法及音韵表现技法等，以此引导学生对诗歌内容、形式展开赏析。故A项说法正确。教师在讲解过程中，应结合学情来处理知识内容的详略分布。在题干教学导人中，教师讲解“顿挫”这一内容的目的，在于使学生整体感知诗歌形式特点，而非掌握详细的音韵学知识。故B项说法错误。教师解释名词后再组织学生讨论．其意在为学生营造相对轻松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂教学的积极性，并非使课堂气氛紧张严肃。故C项说法错误。教师向学生讲解概念知识，有助于学生在理解的基础上，进一步深入体会诗歌风格、诗歌内容、诗歌形式上的特点。故D项说法错误。
更多 “阅读某教师教学《登高》的导人环节，按照要求答题。 提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折。郁结难舒。” 下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因， 尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。 请同学们结合上面的解释讨论：你能从《登高》这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗 对上述内容的相关分析，正确的是()。 A.围绕诗风品诗，目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品 B.教师对“顿挫”的解释过于笼统，没有从音韵学的角度详细说明 C.教师先解释名词再引导学生讨论，意在营造紧张严肃的课堂氛围 D.教师解释概念，不利于学生深入思考并探究“沉郁顿挫”的含义” 相关考题
考题
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问题：
(1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。
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考题
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离"。
材料二某版本教科书中关于"地图"中"比例尺"的有关内容。
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
要求：
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考题
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考题
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答题参考格式：
考题
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考题
在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求求学生阅读科学家的故事（施莱登、施旺与细胞学说）后展开深人讨论，这种阅读不属于（ ）。
A.了解性阅读
B.理解性阅读
C.概括性阅读
D.创造性阅读
考题
在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论，这种阅读不属于（ ）。A.了解性阅读
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考题
认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析该歌曲的特点。
(2)如指导高学段小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计导人环节并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导人环节并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述小学英语教师在教学过程中的角色有哪些。
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述教师在授课时可以用什么方法吸引学生的注意力。
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导人和操练环节的教学活动并说明理由。
考题
请认真阅读下文，并按要求作答。九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插莱萸少一人。
问题(一）：请对本首诗进行评析。（10分）
问题(二）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（8分）
问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
考题
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。
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