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在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法．以下说法错误的一项是（ ）。
A.“明足以察秋毫之末．而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思
B.“徐而察之．则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思
C.“水至清则无鱼．人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思
D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思
B.“徐而察之．则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思
C.“水至清则无鱼．人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思
D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思
参考答案
参考解析
解析：B项中的“察”是动词“观察，仔细看”的意思。
更多 “在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法．以下说法错误的一项是（ ）。A.“明足以察秋毫之末．而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思 B.“徐而察之．则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思 C.“水至清则无鱼．人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思 D.“前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思 ” 相关考题
考题
《曹刿论战》中，曹刿所认同的“忠之属也。可以一战”的条件，是指鲁庄公所说的①“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”③“小大之狱，虽不能察，必以情。”这三条，还是只指第三条。说说你的推理。(2分)
考题
下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情C. 祇辱于奴隶人之手 怅恨久之D. 安求其能千里也 其如土石何
考题
下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）A. ①骈死于槽枥之间 ②每假借于藏书之家B. ①策之不以其道 ②小大之狱，虽不能察，必以情C. ①驽纯之材也 ②怅恨之之D. ①此其寡取易盈 ②其如土石何
考题
连词“之”可插在主谓结构中间，使其由一个句子变为名词性的偏正词组。下列各句中的“之”属于这种用法的是（）A.小大之狱，虽不能察，必以情。
B.今铜鞮之宫数里，而诸侯舍于隶人。
C.贡之不入，寡君之罪也。
D.今公子有急，此乃臣效命之秋也。
考题
学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和“王之蔽甚矣”一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是（ ）。
A、学生甲：下视其辙，登轼而望之(《曹刿论战》)
B、学生乙：弗之怠(《送东阳马生序》)
C、学生丙：帝感其诚(《愚公移山》)
D、学生丁：南阳刘子骥，高尚士也(《桃花源记》)
考题
初中语文《曹刿论战》
一、考题回顾
题目来源5月19日甘肃省兰州市面试考题
试讲题目
1.题目：《曹刿论战》
2.内容：
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
3.基本要求：
(1)按第二课时进行讲解;
(2)重点把握本文的写作特点;
(3)设置互动环节。
答辩题目1.这篇文章有几条线索?本文可以分为几个部分?
2.请谈一谈你对《左传》的认识?
考题
下面是教师在教学《曹刿论战》的教学实录。
教学过程
一、新闻播报
观众朋友们，大家好!欢迎收看鲁国电视台。现在为您播送本台今天的电视节目安排。首先您看到的是新闻播报，敬请关注举世瞩目的长勺之战的战况。之后是我台的跟踪报道——电视剧《曹刿论战》的拍摄过程。下面请看详细内容。
1. 播放“一鼓作气”的视频故事。
2. 新闻播报(请同学们模仿主持人将自己写的“长勺之战”的新闻简讯进行播报， 教师随机评价。
二、导演说戏
（一）角色定位
这篇文章中的主要人物——曹刿和鲁庄公，你最欣赏谁？为什么？
用“我欣赏......因为......从......可以看出”的句式说说原因。
(1)学生小组交流。
(2)学生发言。
(3)教师评价、总结。
课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情; 曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能;曹刿论战，表现他过人的谋略。
(二)形成板书
曹刿活动 曹刿性格
请求入见 爱国热情
论何以战 政治远见
从战指挥 军事才能
论何以胜 谋略过人
对上述教学过程评价不正确的一项是( )。A.教师采用新闻播报的方式展开教学，非常新颖，可以提高学生的学习兴趣
B.播放“一鼓作气”的视频故事，对于教学帮助不大
C.教学过程中，采用小组讨论，学生发言，教师总结，充分体现了以学生为主体的教学理念
D.教师的板书简洁明了，可以让学生很好地了解人物性格特点
考题
在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。A、刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）B、此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）C、虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）D、一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
考题
单选题老师在讲解《曹刿论战》一文中“小大之狱，虽不能察，必以情”这句话时，解释到本句中“狱”字为古今异义词，古义：案件；今义：监禁犯人的地方（监狱）。下列各项中，与“狱”字的用法不相同的一项是（ ）。A
率妻子邑人来此绝境B
牺牲玉帛，弗敢加也C
老翁逾墙走D
学而不思则罔
考题
单选题在学习完《寡人之于国也》一课后，教师引导学生归纳和文中"颁白者不负戴于道路矣"用法相同的句子，以下符合的一项是（）。A
刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）B
此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）C
虽率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）D
一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）
考题
单选题在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法。以下说法错误的一项是（）。A
“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词，“看清楚”的意思B
“徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词，“仔细看”的意思C
“水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词，“精明”的意思D
“前太守臣逵察臣孝廉”中的“察”是动词，“考察后加以推荐”的意思
考题
单选题《左传•庄公十年》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”《史记•邹阳列传》：“（邹阳）恐死而负累，乃从狱中上书。”这两个“狱”字在意义上的不同，是由于（）的不同造成的。A
语法结构B
词义时代性C
语言环境D
假借字和本字
考题
问答题指出下列各句括号中的词的古义和今义，并说明其词义变化的类型。 （1）贾四百，连岁不能（售）。 （2）而长逝者魂魄私（恨）无穷。 （3）小大之（狱），虽不能察，必以情。 （4）形容枯槁，面目犁黑，状有归（色）。 （5）然谋臣与（爪牙）之士，不可不养而择也。
考题
单选题学习完《邹忌讽齐王纳谏》一课后，教师给学生布置了归纳和王之蔽甚矣一句结构相同的句子的作业，以下学生给出的作业合格的一项是( ) 。A
学生甲：下视其辙，登轼而望之(《曹刿论战》)B
学生乙：弗之怠(《送东阳马生序》)C
学生丙：帝感其诚(《愚公移山》)D
学生丁：南阳刘子骥，高尚士也(《桃花源记》)
考题
多选题下列各句，“情”的意义用法完全相同的是（）A小大之狱，虽不能察，必以情B夫人情莫不贪生恶死C问公孙贾，用知其情D故错人而思天，则失万物之情E夫物之不齐，物之情也
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