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题目内容
（请给出正确答案）
阅读某高中语文考试题，按要求答题。
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？
要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图；180字左右。
对上述考试题的相关分析，不正确的是（ ）。
如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？
要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图；180字左右。
对上述考试题的相关分析，不正确的是（ ）。
A.创设了基于学生生活体验的考查情境
B.考查学生对经典作品比较阅读的能力
C.考查学生对主要人物的深入理解情况
D.考查学生对艺术形象再造想象的能力
B.考查学生对经典作品比较阅读的能力
C.考查学生对主要人物的深入理解情况
D.考查学生对艺术形象再造想象的能力
参考答案
参考解析
解析：本题考查教学中作文题目的设计意图。
A项：题干中的“依据某个特定情境，为他设计雕像”，一方面需要学生在生活中需要有一定的雕像知识积累，另外也需要能够有一定的生活经验积累，分析正确。排除。
B项：考试题要求学生从几个人物里面选择一个，并非将几个人物进行对比，故分析错误。当选。
C项：给任务设定情境并进行描述，首先需要学生对作品中的人物有深入的理解，并基于此进行作文创作。故该选项正确。排除。
D项：考试题要求学生结合个人理解，充分发挥想象，是对文学艺术形象的再创造，可以培养学生对艺术形象的再造想象能力。正确。排除。
A项：题干中的“依据某个特定情境，为他设计雕像”，一方面需要学生在生活中需要有一定的雕像知识积累，另外也需要能够有一定的生活经验积累，分析正确。排除。
B项：考试题要求学生从几个人物里面选择一个，并非将几个人物进行对比，故分析错误。当选。
C项：给任务设定情境并进行描述，首先需要学生对作品中的人物有深入的理解，并基于此进行作文创作。故该选项正确。排除。
D项：考试题要求学生结合个人理解，充分发挥想象，是对文学艺术形象的再创造，可以培养学生对艺术形象的再造想象能力。正确。排除。
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考题
《高中语文课程标准（实验）》指出“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”。这一要求符合（ ）。A..积累·整合
B.感受·鉴赏
C.思考·领悟
D.应用·拓展
考题
阅读某高中语文考试题，按照要求答题。
鲁迅曾在《且介亭杂文.寄周刊编者信》中说:“我的意见，以为阿Q该是三十岁左右，样子平平常常，有农民式的质朴，愚蠢，但也很沾了些游手之徒的狡猾。以下是几位画家创作的阿Q画像，请结合《阿Q正传》和鲁迅对阿Q形象的意见，说说你认为哪幅画与你心中的阿Q更为接近。
对上述试题测试目标的相关分析，不正确的是（ ）A.以具体情境为载体考查学生的阅读素养
B.以美术图片为依托考查学生的艺术素养
C.以多种材料考查学生对典型人物的理解能力
D.以特定学习任务考查学生的问题解决能力
考题
根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。
A.课外阅读内容由教师指定
B.课外阅读活动应安排在校外进行
C.课外阅读是阅读教学的重要组成部分
D.课外阅读的主要目的是培养学生文本细读的能力
考题
《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰当的是（ ）。
A.教师鼓励学生运用从精读中获得的知识和经验，自主阅读课本。
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。
考题
某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（ ）。A、语言文字应用
B、诗歌与散文
C、文化论著研读
D、小说与戏剧
考题
某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。A、《寡人之于国也》B、《荆轲刺秦王》C、《烛之武退秦师》D、《晋灵公不君》
考题
阅读有关文本阅读的教学论文（节选），按照要求答题。当前，高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈，各种语文教学方法、教学模式纷纷呈现，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何让高中语文课堂充满激情，绽放生命的光彩，迸发智慧的火花，我想只有用阅读这种感性的阳光充满语文课堂，把语文阅读贯穿高中语文教学的整个过程，高中语文课堂才会独具魅力，充满生命力，并且最终成为学生的乐园。对上述观点分析不正确的是（）。A、枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现B、语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵C、教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流”D、把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用
考题
某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“徜徉山水，感悟人生”课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。A、语言文字应用B、诗歌与散文C、文化论著研读D、小说与戏剧
考题
单选题某版高中语文教材必修（2）中的某单元是关于古代议论性散文的学习，教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目，下列文章适合学生阅读的一项是（）。A
《寡人之于国也》B
《荆轲刺秦王》C
《烛之武退秦师》D
《晋灵公不君》
考题
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问答题阅读张若虚《春江花月夜》诗，按要求作答。找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。
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