一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师演示手捏饮料瓶，提问：饮料瓶发生了什么变化?
教师演示手扔粉笔头，提问：粉笔头的运动状态发生了什么变化?
带着疑问引出课题——《力的作用效果》。
环节二：新课讲授
活动一：力可以改变物体的形状
(1)实验探究
演示实验：用手将弹簧拉长;用手压皮球。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。
(2)投影图片，举例说明
①跳水运动员站在跳板上。
②射箭。
(3)归纳总结：力可以改变物体的形状。学生举例。
进一步理解：通过学生实验说明，用较大的力和用较小的力使刻度尺发生弯曲，弯曲的程度相同吗?明确物体受到的力越大，形变就越大。进一步明确，用很小很小的力，物体也会发生形变，只不过形变很小，用眼睛看不出来。
活动二：力可以改变物体的运动状态
(1)实验探究：演示实验篮球由静止变为运动;竖直上拋的篮球向上运动得越来越慢，向下运动得越来越快;用投影仪演示运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动方向。让学生说明其原因。
(2)用图片展示进一步说明，学生描绘：足球静止在地面上，运动员A用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动;运动员B用头冲顶足球，足球受到这个力而改变运动方向;运动员C伸手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。
(3)归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。
学生举例(各种球类运动)。
环节三：巩固提高
让学生回答导入中遗留的问题，并列举生活中的其他事例。
环节四：小结作业
小结：回顾本节课所学内容，同桌交流心得感悟。
作业：列举生活中力改变物体的形状和运动状态的例子。
【板书设计】