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通常情况下,下列各项按照存储容量由大到小的正确排列是( )。

A.硬盘、内存、软盘、光盘
B.硬盘、软盘、光盘、内存
C.硬盘、光盘、内存、软盘
D.硬盘、光盘、软盘、内存

参考答案

参考解析
解析:
更多 “通常情况下,下列各项按照存储容量由大到小的正确排列是( )。A.硬盘、内存、软盘、光盘 B.硬盘、软盘、光盘、内存 C.硬盘、光盘、内存、软盘 D.硬盘、光盘、软盘、内存” 相关考题
考题 我国企业的资产负债表中,负债类项目的排序规则是()。A.按照变现能力由快到慢排列B.按照到期日由近到远排列C.按照金额由大到小排列D.按照各项负债占总负债的比重由大到小排列

考题 下列概念按照范畴由大到小的顺序排列正确的是( )A.培养目标、课程目标、教育目的 B.培养目标、教育目的、课程目标 C.教育目的、培养目标、教学目标 D.课程目标、培养目标、教育目的

考题 资产负债表中,资产类项目一般是按照资产的( )排列的。A、流动性从大到小 B、金额从大到小 C、流动性从小到大 D、金额从小到大

考题 下列每组数据中,数值由大到小排列的是(  )。

考题 数位按照个、十、百、千、万的顺序,()排列A由小到大、从左到右B由大到小、从右到左C由十到万、从前到后D由小到大、从右到左

考题 光谱色的明度由大到小的排列是:白、青、橙、红、黄、绿、蓝、紫、黑。

考题 混纺织物的各纤维成分比例按照由大到小的顺序排列,混纺比总和应为()。A、50%B、80%C、100%D、120%

考题 按照贷款风险从大到小的顺序排列几类贷款是:损失、可疑、次级、关注和正常。

考题 相关文献列表通常按照同被引的参考文献()排列。A、由少到多B、由多到少C、由大到小D、由小到大

考题 滤池里以不同颗粒的大小滤料从上到下,由()依次排列。A、小到大B、由大到小

考题 以下几组信息存储容量单位中,按由大到小顺序排列的是()A、MB、KB、GB.B、KB、MB、GB.C、C.G、KB、MBD、D.G、MB、KB

考题 对图幅相同的①中国、②山东省、③北京市三幅地图的叙述,正确的是()A、①表示的地理事物比②、③详细B、②表示的地理事物比①、③详细C、比例尺由大到小的排列顺序是①、②、③D、比例尺由大到小的排列顺序是③、②、①

考题 基本形由大到小的渐变排列,会产生()及()。

考题 通常情况下,下面四种塑料,按成型加工温度由高到低排列,正确的是()A、PAABSPVCPPB、ABSPAPVCPPC、PAABSPPPVCD、ABSPAPPPVC

考题 以下叙述正确的是()。A、对于收件人地址的书写,中英文的书写顺序是一致的B、英文地名是按照从小到大的顺序排列的C、中文地名是按照从小到大的顺序排列的D、英文地名是按照从大到小的顺序排列的

考题 递增是按照事物的变化,由大到小,由多到少,由高到低等。()

考题 蓄热室内格子砖按照严格要求依次从隔墙至封墙由内向外从大到小规律排列。

考题 单选题我国企业的资产负债表中,资产类项目的排序规则是(  )。[2011年真题]A 按照资产的变现能力顺序由慢到快排列B 按照资产的金额大小顺序由大到小排列C 按照各项资产占总资产的比重由大到小排列D 按照资产的变现能力顺序由快到慢排列

考题 单选题以下叙述正确的是()。A 对于收件人地址的书写,中英文的书写顺序是一致的B 英文地名是按照从小到大的顺序排列的C 中文地名是按照从小到大的顺序排列的D 英文地名是按照从大到小的顺序排列的

考题 单选题通常情况下,频带宽度由大到小的排列顺序是()。 ①单边带电话 ②调频电话 ③调幅(AM)电话A ①②③B ②①③C ③①②D ②③①

考题 单选题我国企业的资产负债表中,资产类项目的排序顺序( )。A 按照资产的变现速度顺序由慢到快排列B 按照资产的金额大小顺序由大到小排列C 按照各项资产占总资产的比重由大到小排列D 按照资产的变现速度顺序由快到慢排列

考题 单选题相关文献列表通常按照同被引的参考文献()排列。A 由少到多B 由多到少C 由大到小D 由小到大

考题 判断题递增是按照事物的变化,由大到小,由多到少,由高到低等。()A 对B 错

考题 单选题我国企业的资产负债表中,资产类项目的排序规则是()。A 按照资产的变现能力顺序由快到慢排列B 按照资产的变现能力顺序由慢到快排列C 按照资产的金额大小顺序由大到小排列D 按照各项资产占总资产的比重由大到小排列

考题 判断题蓄热室内格子砖按照严格要求依次从隔墙至封墙由内向外从大到小规律排列。A 对B 错

考题 单选题数位按照个、十、百、千、万的顺序,()排列A 由小到大、从左到右B 由大到小、从右到左C 由十到万、从前到后D 由小到大、从右到左

考题 单选题(2015山东)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。A 教育目标、课程目标、教育目的B 教育目标、教育目的、课程目标C 教育目的、教育目标、课程目标D 课程目标、教育目标、教育目的