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不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行。这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便谋取私利”的行为。对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部门出台的新“师德规范”能规范得了吗
这段文字表达的主要内容是：
A各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担
B新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”
C地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视
D当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
这段文字表达的主要内容是：
A各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担
B新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”
C地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视
D当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
参考答案
参考解析
解析：解析
根据提问知本题为表面主旨题。
材料属于分－总结构，材料首先描述了“补习班”的现状，由此引出地方教育部的纵容，进而质问教育部的新“师德规范”。材料由“补习班”层层推进，最终落脚点指向教育部的新“师德规范”，最后一句反问进行总结。
因此，结合选项应该选择B。
A项只是描述现象；C项不是材料的观点，且”补习班“现象不仅是应试教育的折射；D项没有抓住根本，材料的最终指向是教育部的新”师德规范“，而非地方教育部。
故正确答案为B。
根据提问知本题为表面主旨题。
材料属于分－总结构，材料首先描述了“补习班”的现状，由此引出地方教育部的纵容，进而质问教育部的新“师德规范”。材料由“补习班”层层推进，最终落脚点指向教育部的新“师德规范”，最后一句反问进行总结。
因此，结合选项应该选择B。
A项只是描述现象；C项不是材料的观点，且”补习班“现象不仅是应试教育的折射；D项没有抓住根本，材料的最终指向是教育部的新”师德规范“，而非地方教育部。
故正确答案为B。
更多 “不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行。这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便谋取私利”的行为。对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部门出台的新“师德规范”能规范得了吗 这段文字表达的主要内容是： A各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担 B新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教” C地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视 D当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育” 相关考题
考题
不少学生家长都让自己的孩子参加过学校举办的各种形式的假期补习班，明明是正常教学时间里的上课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行。这种行为虽然与有偿家教无涉，但却是典型的利用职务之便谋取私利的行为，对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼，试问，教育部出台的新师德规范能规范得了吗？这段文字表达的主要内容是（）。A. 各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担B. 当代教育方式仍然以应试为导向,而非素质教育C. 地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视D. 新师德规范无法完全杜绝五花八门的补习班
考题
不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行，这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便谋取私利”的行为，对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部出台的新“师德规范”能规范得了吗? 这段文字表达的主要内容是（ ）。 A．各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担 B．新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教” C．地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视 D．当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
考题
某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。
以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释：
A该校学生作业与其它学校相比确实不多
B学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多
C老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习
D学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的
考题
不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行。这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便谋取私利”的行为。对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部门出台的新“师德规范”能规范得了吗
这段文字表达的主要内容是：
A各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担
B新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”
C地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视
D当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
考题
不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课,却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观,学生们不去还不行，这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便牟取私利”的行为，对这样恶劣的乱收费行为,地方教育部门本身就挣一只眼闭一只眼。试问，教育部出台的新“师德规范”能规范得了吗？
这段文字要表达的主要内容是：
A.各种形式的假期补习班大大增加了学生的学业负担
B.新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”
C.地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视
D.当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
考题
小张是A市的一名学生家长，他的孩子正在上小学。小张认为，应该让孩子有一个轻松、愉快的童年，不用让孩子上补习班。但通过与孩子班上的家长们交流，他发现不少家长都准备给孩子报补习班。于是他开始犹豫：该不该让自己的孩子也去上补习班呢？他决定自己做一个调查。
首先，小张查阅了各级教育部门制定的相关文件。他发现，近年来各级教育部门几乎年年都在暑期前下发文件，不允许各中小学校集体补课，要严格控制学生作业量，要组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动，把时间还给学生。
接着，小张又来到了附近的学校、街道、社区。在学校周边和大街上，不时会有人塞给他一张补习班的招生广告；走进社区，告示栏上贴的也是各种补习班的广告，但大多数补习班的宣传栏中各科辅导教师只有姓氏，没有名字。
然后，小张专程赶到附近的一个培训班，随机询问一些报了补习班的学生。他发现，多数人在幼儿园和小学阶段，父母就给他们报了各种培训班；上初中后，这种现象更加普遍，父母对孩子的学习抓得更紧，几个主要科目都报了班。多数学生表示双休日及假期从来没有完整地休息过，感到很疲劳，希望能在假期好好休息调整—下。
同时，小张发现，许多都市类报纸上，有时一个版面都是假期辅导班招生的广告。一个地区一天就有几十家补习班在招生，其中，有些补习班打着重点中学“高级教师”“资深教师”的牌子，毫不避讳地用名师做广告。为吸引更多生源，还有些补习班在宣传中宣称授课老师为重点中学的在职老师。
三、材料分析题：分析材料内容，按要求回答问题。(40分)
问题：
1.为确保调查内容的完整性和真实性，以便做出孩子是否上补习班的决定，除了上述调查内容外，小张还需要重点调查哪些内容？
考题
师范大学毕业后，孙斌凭借自己的努力成了一名初中语文教师，工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。
一天,几位学生的家长找到孙老师,希望他能在课后帮助孩子朴习。孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了,补习结束时,家长们为了感谢孙老师,给了他一笔可观的补课费,孙老师推辞不过只好接受。
自此以后,越来越多的学生找孙老师补课,其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习效果,孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来,还专门编印了系列学习资科,仅收取成本费和辛苦费,随着参与辅导学生规模的扩大,孙老师家里的空间已不足以容纳,于是,他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习用具的费用,孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长们对孙老师的辅导非常满意,还给他送了锦旗。
问题：请结合材料,从教师职业道德的角度,评析孙老师的教育行为。
考题
在学生毕业以及中、高考招生录取时，一些地区出现部分学生或家长举办“谢师宴”“升学宴”，个别教师频繁参加宴请，违规收受学生及家长礼品礼金的现象。教师的这种行为违反了（ ）的师德规范。A.为人师表
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.终身学习
考题
教师要热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。教师之间要互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。这属于教师的（）A、思想行为规范B、教学行为规范C、人际行为规范D、仪表行为规范
考题
下列行为属于有偿补课的是（）A、教师假期参与校外培训机构的补习班有偿补课B、组织动员学生参加校外的培训机构有偿补课C、教师向学生家长推荐辅导教师从中获利D、教师相互介绍补课生源，并从中获取利益
考题
在学生毕业以及中、高考招生录取时，一些地区出现部分学生或家长举办“谢师宴”“升学宴”，个别教师频繁参加宴请，违规收受学生及家长礼品礼金的现象。教师的这种行为违反了（）的师德规范。A、为人师表B、关爱学生C、爱岗敬业D、终身学习
考题
不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行，这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便牟取私利”的行为，对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部出台的新“师德规范”能规范得了吗？这段文字要表达的主要内容是（）A、各种形式的假期补习班大大增加了学生的学业负担B、新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”C、地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视D、当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
考题
问答题师范大学毕业后，孙膑凭惜自己的努力成了名语文教师。工作前几年，为了适应教学工作，他向其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学成果得到了家长们的认可。这时，他认为教学工作并不神秘，自己的经验.知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。 一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习，孙老师认为这事有利于提高学生成绩就答应了。补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费，孙老师推辞不过只好接受。 自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了保证补习成果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生的规模的扩大，孙老师在家里的空间已不足以容纳。于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习工具的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长人对孙老师的辅导非常满意，还给他连了锦旗。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行为。
考题
单选题某校在岗教师在校外从事“有偿家教”，下列对此认识正确的是( )A
教师开展“有偿家教”的行为违背了教师职业道德规范B
“有偿家教“可以有针对性地提高学生成绩，是学校教学的有益补充，应予提倡C
家长学生自愿交钱补课，“有偿家教”无可厚非，无需限制D
“有偿家教”是违法行为，对社会有一定的危害性
考题
多选题当教师与家长就孩子的教育问题产生冲突时，教师的正确做法是( )A教师与家长谈话时态度要保持谦和、礼貌，言辞不可过激，不能把对学生的怒气发泄在家长身上B对于为自己孩子护短、对教师有成见的家长，教师要用诚恳的态度劝导家长处理好爱与严的关系C教师应用师德规范严格要求自己，主动搞好与学生家长的团结协作，保持不卑不亢，取得家长的配合教育D对于把孩子的一切交给学校，对子女放任不管，孩子出了问题找学校、找教师算账的家长，教师在调适冲突时要说服他们承担起教育子女应有的责任
考题
多选题下列行为属于有偿补课的是（）A教师假期参与校外培训机构的补习班有偿补课B组织动员学生参加校外的培训机构有偿补课C教师向学生家长推荐辅导教师从中获利D教师相互介绍补课生源，并从中获取利益
考题
单选题不少学生的家长都让自己的孩子参加过各种形式的学校举办的假期补习班，明明是正常教学时间里上的课，却偏偏要挪到假期时间来补习，而且收取的费用相当可观，学生们不去还不行，这种行为虽然与“有偿家教”无涉，但却是典型的“利用职务之便牟取私利”的行为，对这样恶劣的乱收费行为，地方教育部门本身就睁一只眼闭一只眼。试问，教育部出台的新“师德规范”能规范得了吗？这段文字要表达的主要内容是（）A
各种形式的假期补习班大大增加了学生的学业负担B
新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”C
地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视D
当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育
考题
单选题立德树人，行为世范，离不开教育部门的制度建设。如今，教育部门和学校对教师选拔的学历要求明确，且门槛日高，但对师德的要求相对模糊，且富弹性。不久前，教育部出台的文件首次明确教师不可触犯的师德禁行行为，划出师德“红线”，是一种有益尝试。今后恐怕还需明确对师德的更多细化要求，方能有效杜绝师德失范行为的发生。而从长远看，更需要建立一种教师队伍能进能出的淘汰机制，真正让品格优秀、学识渊博、爱护学生的老师留在教师队伍，将不合格者淘汰出局。这段文字意在说明：（）A
教育部门需要给教师师德划出“红线”B
师德建设离不开教育部门的制度建设C
教育部需要建立起教师队伍淘汰机制D
细化师德要求方能杜绝师德失范行为
考题
单选题某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了！该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释？A
该校学生作业与其他学校相比确实不多。B
学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多。C
老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习。D
学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的。
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