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题目内容
（请给出正确答案）
请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域。于是，决定围绕纸箱、纸盒设计系列活动来满足、推动幼儿的发展。
大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域。于是，决定围绕纸箱、纸盒设计系列活动来满足、推动幼儿的发展。
参考答案
参考解析
解析：活动一：送纸盒(大班健康教育活动) 活动目标：
1．了解“送纸盒”游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。
2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。
3．喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。
活动准备：
1．物质准备：小纸盒若干，情景教具包括平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。
2．经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。
活动过程：
1．开始部分
故事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师通过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，引导幼儿参与本次游戏活动。
师：森林里的小熊遇到了困难，想请小动物们帮忙。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗?
2．基本部分——活动展开
(1)教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。
①教师提出问题，引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才能又快又安全。
②教师总结幼儿讨论的结果，找出一种最为合适的方法，并进行动做示范，幼儿观察。教师总结动作要领：带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
注意事项：幼儿必须头顸纸盒行走，与前一个小朋友保持一定的距离，不要踩到前一个小朋友的脚。
(2)幼儿练习头顶纸盒过桥，教师指导。
①教师在前面进行镜面示范，幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。
②幼儿练习，教师在旁边指导，并注意幼儿的安全。
(3)增加游戏难度，进行小组竞赛游戏。
①教师随机将幼儿分为两组，每组由相同人数组成，进行小组竞赛游戏，并交代游戏的注意事项。
②游戏规则：每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上，然后爬行钻过“山洞”，然后再将纸盒拿在手中，站起来跳过“小河”，到达小熊家。由于路途坎坷，因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完，游戏结束，最终哪组运得多，哪组就获胜。
3．结束部分——放松运动
游戏结束后，教师对幼儿在运纸盒游戏中的表现做简单的评价，然后带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身体，做放松运动。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
活动二：有趣的纸盒(大班艺术教育活动)
活动目标：
1．初步感知纸盒的物理特征。
2．掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3．积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
活动准备：
物质准备：生活中常见的纸盒(纸箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)人手一个，剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸等，魔术盒一个，创意纸盒作品图片。
活动过程：
1．活动导入——魔术导入
演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说、看一看、猜一猜，说说里面有什么?
2．活动展开
(1)展示幼儿收集的纸盒，引导幼儿观察并说出它们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
师：小朋友们，你们在哪里见过这些纸盒?它们是用来做什么的呢?这些纸盒装完东西后，还能用吗?
这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢?
(2)引导幼儿思考如何把纸盒变美丽，激发幼儿创作的兴趣。
①教师提问：这些纸盒装完东西后还能用吗?我们怎么样把它变得更美丽一些呢?
②幼儿自由发表自己的想法和意见。
③教师展示纸盒创意作品图片，激发幼儿创作的欲望。
(3)幼儿自由操作，教师巡回指导。
①思考：你准备用它做什么。
②鼓励幼儿大胆想象并动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
③提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
3．活动结束
幼儿互相欣赏，体验成功的喜悦。
(1)说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难，怎么解决的。
(2)评一评：你喜欢哪个作品，为什么。
活动延伸：
教师给幼儿布置任务，请幼儿回家后和爸爸妈妈一起搜集身边还有哪些废旧物品可以再利用，请幼儿带到幼儿园来。
活动三：各式各样的盒子(大班科学教育活动)
活动目标：
1．认识各种各样的盒子，了解各种盒子的特征及用途。
2．会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3．增强环保意识，能利用废旧物进行游戏活动，
活动准备：
1．物质准备：收集各式各样的盒子。
2．经验准备：幼儿有初步的分类能力。
活动过程：
1．开始部分
教师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看。这里都是什么?这些盒子叫什么名字?是什么样子的呢?
2．基本部分
(1)引导幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。(引导幼儿从盒子的形状、颜色、材质及用途四方面来讲述。)
(2)教师小结：大家说得非常好!盒子与盒子相比，各有不同。有的大，有的小；有的是正方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖的样式也很多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
(3)幼儿分组分类。
(4)提问：你们一这组是按什么来分的?你还会怎么分?
3．结束部分
(1)师：盒子是我们的好朋友，我们生活中处处都要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。
我们好好想想怎样来很好地利用它们，使它们变废为宝呢?
(2)幼儿大胆想象、大胆讲述。(做装饰品、玩游戏等)
活动延伸：
请幼儿给家里的盒子也分分类，并做好记录，幼儿来园后和大家分享。
1．了解“送纸盒”游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。
2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。
3．喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。
活动准备：
1．物质准备：小纸盒若干，情景教具包括平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。
2．经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。
活动过程：
1．开始部分
故事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师通过讲小熊运东西的故事，引出游戏主题，引导幼儿参与本次游戏活动。
师：森林里的小熊遇到了困难，想请小动物们帮忙。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小朋友们帮忙送盒子，你们愿意帮助他吗?
2．基本部分——活动展开
(1)教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。
①教师提出问题，引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才能又快又安全。
②教师总结幼儿讨论的结果，找出一种最为合适的方法，并进行动做示范，幼儿观察。教师总结动作要领：带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
注意事项：幼儿必须头顸纸盒行走，与前一个小朋友保持一定的距离，不要踩到前一个小朋友的脚。
(2)幼儿练习头顶纸盒过桥，教师指导。
①教师在前面进行镜面示范，幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。
②幼儿练习，教师在旁边指导，并注意幼儿的安全。
(3)增加游戏难度，进行小组竞赛游戏。
①教师随机将幼儿分为两组，每组由相同人数组成，进行小组竞赛游戏，并交代游戏的注意事项。
②游戏规则：每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上，然后爬行钻过“山洞”，然后再将纸盒拿在手中，站起来跳过“小河”，到达小熊家。由于路途坎坷，因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完，游戏结束，最终哪组运得多，哪组就获胜。
3．结束部分——放松运动
游戏结束后，教师对幼儿在运纸盒游戏中的表现做简单的评价，然后带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下，舒展身体，做放松运动。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
活动二：有趣的纸盒(大班艺术教育活动)
活动目标：
1．初步感知纸盒的物理特征。
2．掌握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3．积极动手动脑，体验动手创造带来的无穷乐趣。
活动准备：
物质准备：生活中常见的纸盒(纸箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)人手一个，剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸等，魔术盒一个，创意纸盒作品图片。
活动过程：
1．活动导入——魔术导入
演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。
师：魔术盒里宝贝多，请小朋友们来说一说、看一看、猜一猜，说说里面有什么?
2．活动展开
(1)展示幼儿收集的纸盒，引导幼儿观察并说出它们的特点，初步感知纸盒的物理特征。
师：小朋友们，你们在哪里见过这些纸盒?它们是用来做什么的呢?这些纸盒装完东西后，还能用吗?
这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢?
(2)引导幼儿思考如何把纸盒变美丽，激发幼儿创作的兴趣。
①教师提问：这些纸盒装完东西后还能用吗?我们怎么样把它变得更美丽一些呢?
②幼儿自由发表自己的想法和意见。
③教师展示纸盒创意作品图片，激发幼儿创作的欲望。
(3)幼儿自由操作，教师巡回指导。
①思考：你准备用它做什么。
②鼓励幼儿大胆想象并动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。
③提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
3．活动结束
幼儿互相欣赏，体验成功的喜悦。
(1)说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难，怎么解决的。
(2)评一评：你喜欢哪个作品，为什么。
活动延伸：
教师给幼儿布置任务，请幼儿回家后和爸爸妈妈一起搜集身边还有哪些废旧物品可以再利用，请幼儿带到幼儿园来。
活动三：各式各样的盒子(大班科学教育活动)
活动目标：
1．认识各种各样的盒子，了解各种盒子的特征及用途。
2．会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3．增强环保意识，能利用废旧物进行游戏活动，
活动准备：
1．物质准备：收集各式各样的盒子。
2．经验准备：幼儿有初步的分类能力。
活动过程：
1．开始部分
教师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看。这里都是什么?这些盒子叫什么名字?是什么样子的呢?
2．基本部分
(1)引导幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。(引导幼儿从盒子的形状、颜色、材质及用途四方面来讲述。)
(2)教师小结：大家说得非常好!盒子与盒子相比，各有不同。有的大，有的小；有的是正方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖的样式也很多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
(3)幼儿分组分类。
(4)提问：你们一这组是按什么来分的?你还会怎么分?
3．结束部分
(1)师：盒子是我们的好朋友，我们生活中处处都要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。
我们好好想想怎样来很好地利用它们，使它们变废为宝呢?
(2)幼儿大胆想象、大胆讲述。(做装饰品、玩游戏等)
活动延伸：
请幼儿给家里的盒子也分分类，并做好记录，幼儿来园后和大家分享。
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考题
请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。
要求
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
考题
大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。
要求：
(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)
考题
请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动。要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。 大班教室里收集了纸板箱，鞋盒，牙膏盒，药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒涉及出系列活动、推进幼儿的发展。
考题
请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案包括活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
考题
请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：
(1)写出主题活动的总目标。(8分)
(2)采用诗歌春风(所附诗歌暂缺)设计一个具体的语言活动方案,包括活动的名称目标、准备和主要环节。(14分)
(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。(每个活动4分，共8分)
考题
请围绕春天，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。（8分）
（2）采用诗歌春风（见下列所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、
准备和主要环节。（14分）
（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。（每个活动4分，共8分）
附：诗歌
春风
春风一吹，芽儿萌发。
吹绿了柳树，吹红了山茶。
吹来了燕子，吹醒了青蛙。
吹得小鱼轻轻地下。
考题
问答题大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中，他们会谈论自己的变化；在集体活动中，他们更愿意展示自己。由此，李老师设计了“我”主题活动，帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己，感受自己的成长与变化，增强自尊与自信。请帮助李老师设计“我”主题活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
考题
问答题王老师发现中班幼儿对小手的理解不够深入，为了让幼儿了解小手的用途，学会保护小手。请以“我的小手”为内容设计一个中班主题教育活动。要求:（1）写出主题活动总目标。（8分）（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（4分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）
考题
问答题请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、两个子活动。每个子活动包括活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。大班幼儿正处于恒牙萌发的阶段。在幼儿园经常会出现这样的情况，当一个幼儿掉牙后，其他幼儿就会围过来观察，有的说“你的牙流血了”，有的说“你的牙齿好黑”，有的说“我看看你的牙”。幼儿对换牙充满好奇。
考题
问答题请围绕“春天”为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求:(1) 写出主题活动的总目标(2) 采用诗歌“春风”(见下面所附诗歌) 设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节(3) 写出另外两个子活动的概要，包括名称。附: 诗歌春风春风一刮，芽儿萌发吹绿了柳树，吹红了 山茶吹来了燕子，吹醒了青蛙吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜
考题
问答题请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
考题
问答题请围绕“水”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
考题
问答题圣诞节快到了，为了让大班幼儿了解西方不同的文化，李老师开展了以“圣诞节”为主题的活动，帮助幼儿对不同文化、不同习俗进行了解。请根据李老师班级情况，设计“圣诞节”的主题活动。要求:（1）写出主题活动总目标。（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。
考题
问答题请围绕“再见，幼儿园”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
考题
问答题大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，—些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心里准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求:(1)写出主题活动总目标。(2)围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
考题
问答题请围绕“我的身体”为大班幼儿设计主题活动，应包括三个子活动。要求：(1)写出主题活动的总目标。(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
考题
问答题大一班户外活动时，幼儿被地上的影子吸引住了。有的玩着踩影子的游戏，有的跑起来看影子是什么样的，有的讨论着对方的影子，有的对着影子做各种动作看影子的变化……请根据上面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、两个子活动。每个子活动包括活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。
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