考题
体育课程编制的过程包括()。
A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
考题
体育课程资源根据存在的方式分为()。
A.社会体育课程资源B.显性体育课程资源C.隐性体育课程资源D.群众体育课程资源
考题
以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。
A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程
考题
注重伦理与道德是中国传统体育文化的基本特征之一。()
此题为判断题(对，错)。
考题
传统课程注重课程综合化的课程设计。()
此题为判断题(对，错)。
考题
以下不属于微课程相对传统课程的主要优势的选项是（）A、知识点的讲解简单，不便于的展开细讲B、微课程相对于传统课程更注重以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计C、微课程相对于传统课程来说，将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群D、微课程更有助于学生的自主学习
考题
以下课程中属于民族传统体育类课程的是（）。A、游泳B、乒乓球C、街舞D、太极拳
考题
新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）A、国家课程与校本课程结合B、地域体育文化与学校文化结合C、传统文化与现代文化结合D、体育教学与学生体质测试结合
考题
根据课程标准要求，将民族传统体育内容编入到小学体育教材中，并对此内容有一定的课时要求。
考题
注重和谐与统一是中国传统体育文化的基本特征之一。
考题
中国传统体育文化的特征是（）A、注重伦理与道德B、注重和谐与统一C、注重实际与稳定D、注重理性与人文教养
考题
目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。
考题
下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源（）A、教科书B、计算机C、体育场地D、学校体育传统风气
考题
武术是以（）动作为内容，以（）和（）为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
考题
学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。A、体育健康教育B、课外运动训练C、运动会D、体育传统节目
考题
体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
考题
单选题学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。A
体育健康教育B
课外运动训练C
运动会D
体育传统节目
考题
判断题目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值，以有效地完善学生的独立人格，促进其技术全面协调发展。A
对B
错
考题
单选题体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A
体育课程设计阶段B
体育课程创新阶段C
体育课程实施阶段D
体育课程评价阶段
考题
单选题传统体育课程，历来注重（）A
基本技术技能教学B
体育理论教学C
“三基”教学D
体育基本知识教学
考题
单选题下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源（）A
教科书B
计算机C
体育场地D
学校体育传统风气
考题
单选题以下课程中属于民族传统体育类课程的是（）。A
游泳B
乒乓球C
街舞D
太极拳
考题
多选题中国传统体育文化的特征是（）A注重伦理与道德B注重和谐与统一C注重实际与稳定D注重理性与人文教养
考题
判断题根据课程标准要求，将民族传统体育内容编入到小学体育教材中，并对此内容有一定的课时要求。A
对B
错
考题
判断题注重和谐与统一是中国传统体育文化的基本特征之一。A
对B
错
考题
填空题体育课程规划就是体育课程工作者根据（）和（）制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。
考题
多选题新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）A国家课程与校本课程结合B地域体育文化与学校文化结合C传统文化与现代文化结合D体育教学与学生体质测试结合