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针对3至6岁幼儿发音不准确的问题，教师可以选择（）对其进行语音练习。
- A、绕口令
- B、唱儿歌
- C、诗朗通
- D、给幼儿做榜样
参考答案
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考题
根据我国心理学工作者的研究,我国3—6岁幼儿语音的发展特点包括()。
A.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比B.幼儿期是能掌握母语全部语音的年龄C.幼儿对韵母的发音正确率高于声母，发音错误主要在辅音D.语音意识开始产生发展E.幼儿语音的发展与所处的社会环境和教育条件息息相关
考题
下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B．能比较稳定地、正确地叫爸爸C．评价他人的发音，追求自己发音准确D．意识到同音字有不同意义
考题
下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B．看见中年女性就叫“阿姨”C．评价他人的发音，追求自己发音准确D．意识到同音字有不同意义
考题
下列各项属于流畅度异常的是（） A、首音难发，语音连续重复B、咬字不清，模仿发音时不够准确C、咬字不清，发音短促，影响句子结构，愈说愈快D、拖长语音，说话时不适当的语音中断，模仿发音时不够准确
考题
下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、能比较稳定性地、正确地叫爸爸C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义
考题
下列各项表述，（）不能表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、能比较稳定性地、正确地叫爸爸C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义
考题
单选题下列各项属于流畅度异常的是（）A
首音难发，语音连续重复B
咬字不清，模仿发音时不够准确C
咬字不清，发音短促，影响句子结构，愈说愈快D
拖长语音，说话时不适当的语音中断，模仿发音时不够准确
考题
单选题汉语教师应当具备的语音基本功是（）。A
（1）具有准确的发音、辩音和正音能力；（2）讲究语音教学法；（3）掌握语音学的基础知识。B
具有准确的发音、辩音和正音能力；C
（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）讲究语音教学法； （4）掌握语音学的基础知识。D
（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）掌握语音学的基础知识。
考题
单选题下列各项表述，（）不能表现幼儿语音意识的产生。A
对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B
能比较稳定性地、正确地叫爸爸C
评价他人的发音，追求自己发音准确D
意识到同音字有不同意义
考题
单选题列描述幼儿语音发展特点错误的是（）A
发音正确率随年龄增长而逐渐提高B
幼儿的辨音能力先于发音能力C
幼儿末期基本可以掌握民族语言的所有的语音D
语音发展的飞跃期是5-6岁
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