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微粒说
参考答案
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考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)提出疑问，引入新课
【多媒体展示】原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。
【教师提问】通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很小的微粒，那原子的质量我们要如何简便的表示出来呢?
(二)类比练习，学习新知
【学生活动】以千克为单位，用小数的形式写出导入环节展示的原子的质量。
【教师引导】生活中，我们用“千米”衡量北京到天津的距离，用“光年”衡量宇宙中星球间的距离。若以“千克”为单位表示原子的质量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距离，也好比用“吨”来表示一个苹果的体重。
【教师讲解】国际上一般用相对原子质量来表示原子的质量。
【学生活动】自主阅读相对原子质量的定义，尝试用自己的语言表述对相对原子质量的理解。
【学生总结】以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。
【教师讲解】讲述科学家确定相对原子质量标准的研究过程，强调相对原子质量是为了计算简便而人为规定的。
【多媒体展示】张青莲教授为相对原子质量的测定做出的贡献。
【教师引导】原子的质量非常小，所以在化学中使用相对原子质量。而分子的质量与我们宏观的物质相比，质量仍然微乎其微，那么在化学中如何表示分子的质量呢?
【学生回答】通常用相对分子质量表示分子质量的大小。
【教师引导】分子是由什么构成的?以水分子微粒说明。
【学生回答】一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。
【教师引导】如何由相对原子质量得出相对分子质量?
【学生总结】相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量的总和。
【教师讲解】H2O的相对分子质量=氧原子的相对原子质量+2×氢原子的相对原子质量
【学生活动】计算二氧化碳分子(CO2)的相对分子质量。
(三)加深理解，巩固练习
【思考1】相对原子质量和相对分子质量是否有单位?
【解析】没有单位。
【思考2】参考相对原子质量表，计算H2SO4的相对分子质量。
【解析】98。
(四)课堂小结，课后作业
小结：请学生用自己的语言概述对相对原子质量和相对分子质量的理解。
考题
关于光的本性的说法正确的是（）。A、爱因斯坦的光子说就是牛顿的光微粒说B、光的二象性学说把牛顿的微粒说和惠更斯的波动说真正地统一起来了C、光的传播过程呈现波动性，在和物质相互作用过程中呈现粒子性D、频率高的光的粒子性较频率低的光更为显著
考题
下列例子中表现了否定之否定规律的是：（）A、冰——水——汽B、光的微粒说——光的波动说——光的波粒二像说C、团结——批评——团结D、古代朴素唯物主义与辩证法自发的结合——近代唯物论辩证法的分裂——现代辩证法与唯物主义的自觉结合
考题
人们对光的本质的认识，最初是微粒说，它成功地解释了一些光现象，但说明不了光的衍射、干涉和它在水中的速度比在空气中慢等现象，因而产生了波动说，但波动说解释不了光电现象，后来又被认为光是微粒性和波动性的统一的波粒二相说所代替。光的波粒二相性说明（）A、人们不可能获得对事物的正确认识B、事物都包含着既对立又统一的两个方面C、真理与谬误没有严格的区别D、理论创新对实践具有重大指导作用
考题
光与光的波粒二象性的下述说法中，正确的是（）A、光既有波动性，又有粒子性B、光电效应现象彻底推翻了光的电磁说C、光的波粒二象性学说是把牛顿的光的微粒说和惠更斯的光的波动说相加得出的结论D、光的波粒二象性是一切微观粒子所普遍具有的二象性的一个具体例子
考题
多选题下列例子中表现了否定之否定规律的是：（）A冰——水——汽B光的微粒说——光的波动说——光的波粒二像说C团结——批评——团结D古代朴素唯物主义与辩证法自发的结合——近代唯物论辩证法的分裂——现代辩证法与唯物主义的自觉结合
考题
多选题关于光的波粒二象性，以下说法中正确的有（）A光的波粒二象性是对牛顿微粒说及惠更斯波动说的归纳总结B光既具有波动性，又具有粒子性C光的波动性是大量光子表现出来的现象，光的粒子性是少量光子表现出来的现象D光在传播过程中主要表现为波动性；光与微观粒子作用时主要表现为粒子性
考题
单选题现代物理学的两大基石是：（）A
相对论和量子论B
微粒说与波动说C
波动力学与波动光学D
矩阵力学与波动力学
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