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国民党统治时期的党化教育体现了一定时间的教育的历史特殊性，不能因为其目的和性质而片面认为它不是教育。

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考题 “明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。A.奴隶社会时期B.国民党统治时期C.原始社会末期D.封建社会时期
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考题 教育政策是党或国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动()。 A.规章B.制度C.准则D.法律
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考题 教育政策是国家或者政党为实现一定历史时期的教育任务而制定的()。
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考题 “明人伦”是我国（ ）的学校教育目标。 A.原始社会末期 B.奴隶社会 C.封建社会 D国民党统治时期
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考题 中国社会保障制度的历史可以说是从国民党统治时期就开始了。（ ）
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考题 （　　）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。 A.教育政策 B.教育法规 C.教育方针 D.教育路线
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考题 教育机会均等体现了（ ） A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化
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考题 教育机会均等体现了（ ） A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化
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考题 国民党‘党化教育’的内容是什么？
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考题 如何确定抗日战争时期和解放战争时期在国民党、日伪统治区加入中国共产党同志参加革命工作时间？
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考题 “有教无类”体现了（）理念A、教育民主化B、教育平等C、教育终身化D、教育全民化
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考题 “从摇篮到坟墓的教育”体现了（）。A、教育全民化B、教育终身化C、教育民主化D、教育现代化
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考题 （）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。A、教育政策B、教育法规C、教育方针D、教育路线
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考题 国民党 “党化教育”是为其一党专制服务，目的在强化国民党对学校教育的控制。
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考题 国民党在抗战时期实行独裁统治，独裁统治的特征不包括（）A、一党专政B、经济垄断C、特务统治D、保甲制度
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考题 下列关于教育制度的发展历史，说法不正确的是（）A、前制度化教育定型于实体化教育B、我国近代教育制度化教育的兴起标志是“废科举，兴学校”C、构建学习化社会是非制度化教育的重要体现D、教育制度的发展经历了从前制度化教育、非制度化教育到制度化教育的过程
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考题 国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。
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考题 党和国家的方针政策是在一定历史时期为实现一定任务而制定的行动依据和准则，体现了（）的根本利益，公文主题不能有丝毫背离。A、广大人民群众B、统治阶级C、被统治阶级D、中层阶级
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考题 教育方针规定了一定历史时期教育发展的（），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（）。
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考题 判断题中国社会保障制度的历史可以说是从国民党统治时期就开始了。A 对B 错
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考题 判断题国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。A 对B 错
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考题 单选题党和国家的方针政策是在一定历史时期为实现一定任务而制定的行动依据和准则，体现了（）的根本利益，公文主题不能有丝毫背离。A 广大人民群众B 统治阶级C 被统治阶级D 中层阶级
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考题 问答题国民党‘党化教育’的内容是什么？
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考题 单选题（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。A 教育政策B 教育法规C 教育方针D 教育路线
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考题 单选题“从摇篮到坟墓的教育”体现了（）。A 教育全民化B 教育终身化C 教育民主化D 教育现代化
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考题 判断题国民党统治时期的党化教育体现了一定时间的教育的历史特殊性，不能因为其目的和性质而片面认为它不是教育。A 对B 错
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考题 判断题国民党 “党化教育”是为其一党专制服务，目的在强化国民党对学校教育的控制。A 对B 错
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