考题
概念的限制是通过()。
A、增加概念的内涵以缩小概念的外延B、减少概念的内涵以扩大概念的外延C、增加概念的内涵以扩大概念的外延D、减少概念的内涵以缩小概念的外延
考题
"有的商品并不是符合质量标准的产品"这个命题的词项周延情况是()。
A、主项和谓项都周延B、主项周延而谓项不周延C、主项和谓项都不周延D、主项不周延而谓项周延
考题
概念的内涵和外延之间的关系是（ ）。
(A)概念的内涵越深其外延越广
(B)概念的内涵越浅其外延越广
(C)概念所包含的属性越多其外延越广
(D)概念所包含的属性越少其外延越广
考题
每一个概念都包括内涵与外延两个方面。概念的内涵和外延的关系是( )
A.内涵越大，外延越大
B.内涵越小，外延越小
C.内涵越大，外延越小
D.内涵越小，外延越大
考题
概念的内涵和外延之间的关系是（ ）
A.概念的内涵越深其外延越广
B.概念的内涵越浅其外延越广
C.概念所包含的属性越多外延越广
D.概念所包含的属性越少外延越广
考题
性质判断主项和谓项的概念是否周延，只能从主、谓项概念本身的具体内容、具体关系中去理解。
考题
如果量项是有些，则（）A、主项周延B、主项不周延C、谓项周延D、谓项不周延
考题
“所有学生都是爱国的”属于（）A、主项周延，谓项不周延B、主项和谓项都是周延的C、主项不周延，谓项周延D、主项和谓项都不周延
考题
所有的鲸都不是鱼”这一判断中主项“鲸”和谓项“鱼”两概念外延之间具有（ ）。
考题
讲清概念的方法是（）。A、扩大外延、扩大内涵B、扩大外延，减少内涵C、减少外延、减少内涵D、减少外延，扩大内涵
考题
“所有卖国贼都不是爱国者”属于（）A、主项周延，谓项不周延B、主项和谓项都是周延的C、主项不周延，谓项周延D、主项和谓项都不周延
考题
“无论什么样的困难都不是不可克服的”这个性质命题的（）。A、主项、谓项都周延B、主项、谓项都不周延C、主项周延而谓项不周延D、主项不周延而谓项周延
考题
“某法院没有一个审判员是云南人”，这个判断的主、谓项周延情况是（）。A、主项、谓项都周延B、主项、谓项都不周延C、主项周延而谓项不周延D、主项不周延而谓项周延
考题
所有学生都是爱国的（）A、主项周延，谓项不周延B、主项不周延，谓项周延C、主项不周延，谓项不周延D、主项周延，谓项周延
考题
在“有的著名科学家也是哲学家”这一判断中，主项概念与谓项概念在外延上具有（）。A、交叉关系B、全异关系C、同一关系D、真包含关系
考题
主项和谓项均周延的某个直言命题为真，则其主项和谓项可能具有的外延关系是（）.A、同一关系B、交叉关系C、真包含关系D、矛盾关系E、反对关系
考题
填空题所有的鲸都不是鱼”这一判断中主项“鲸”和谓项“鱼”两概念外延之间具有（ ）。
考题
单选题“某法院没有一个审判员是云南人”，这个判断的主、谓项周延情况是（）。A
主项、谓项都周延B
主项、谓项都不周延C
主项周延而谓项不周延D
主项不周延而谓项周延
考题
判断题性质判断主项和谓项的概念是否周延，只能从主、谓项概念本身的具体内容、具体关系中去理解。A
对B
错
考题
多选题概念的两个特征是（）。A内涵B外延C主项D谓项
考题
多选题主项和谓项均周延的某个直言命题为真，则其主项和谓项可能具有的外延关系是（）.A同一关系B交叉关系C真包含关系D矛盾关系E反对关系
考题
单选题“任何逻辑难题都不是不能解答的”这个性质命题的词项周延情况是（）。A
主项和谓项都周延B
主项周延而谓项不周延C
主项和谓项都不周延D
主项不周延而谓项周延
考题
单选题所有学生都是爱国的（）A
主项周延，谓项不周延B
主项不周延，谓项周延C
主项不周延，谓项不周延D
主项周延，谓项周延
考题
单选题在“有的著名科学家也是哲学家”这一判断中，主项概念与谓项概念在外延上具有（）。A
交叉关系B
全异关系C
同一关系D
真包含关系
考题
单选题"有的商品并不是符合质量标准的产品"这个命题的词项周延情况是（）。A
主项和谓项都周延B
主项周延而谓项不周延C
主项和谓项都不周延D
主项不周延而谓项周延