考题
周公提出“父子兄弟,罪不相及”的观点,表明他主张()
A.族诛连坐B.罪止一身C.尊尊亲亲D.以德配天
考题
"明德"的内容包括( )。
A. "眚"者从轻，"非眚"者从重B. 反对乱罚无罪，杀无辜C. 对"不孝不友"者，"刑兹无赦"D. "父子兄弟，罚不相及"
考题
北宋文坛的“三苏”以及他们的关系是()。
A、苏洵、苏轼、苏辙，父子、兄弟关系B、苏洵、苏轼、苏东坡，父子、兄弟关系C、苏洵、苏轼、苏辙，兄弟关系D、苏洵、苏轼、苏辙，朋友关系
考题
下列说法，与“明德慎罚”原则不相吻合的是（）A.父死子继，兄终弟及B.彼裕我民，无远用戾C.奸宄杀人，历人宥D.父子兄弟，罪不相及
考题
孟子法律思想中，与周公“父子兄弟，罪不相及”的说法最为接近的是（）A.为民制产B.罪人不孥C.暴君放伐D.惟仁者宜在高位
考题
春秋时期，孔子推崇周公礼乐，提出以“仁义“治国的主张，开创了儒家学派。
考题
中国人血亲意识浓，常说的“六亲不认”中“六亲”指（）A、父子、兄弟、夫妇B、兄弟、夫妇、姊妹C、父子、兄弟、叔侄D、父子、兄弟、姑舅
考题
下列属于“五伦”关系的一项是（）A、夫妇，父子，兄弟，朋友，邻里B、同事，朋友，父子，兄弟，夫妇C、君臣，父子，兄弟，夫妇，朋友D、君臣，父子，夫妇，兄弟，师生
考题
墨子主张兼爱、非攻、节用等，要求君臣、父子、兄弟要在平等的基础上相互友爱，强调清廉俭朴，反对浪费。
考题
对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是（）A、君臣、父子、兄弟B、君臣、父子、夫妇C、君臣、父子、朋友D、父子、兄弟、夫妇
考题
《民主主义与教育》是（）的作品，他提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造或改组”等观点，主张“做中学”。
考题
不相干的谬误指的是用来论证、支持观点、主张或结论的理由、证据与拟证明、论证的观点、主张或结论无关。
考题
五伦指的是（）。A、父子、兄弟、夫妇、君臣、朋友B、母子、兄弟、夫妇、君臣、朋友C、父子、姊妹、夫妇、君臣、朋友D、父子、妯娌、夫妇、君臣、朋友
考题
张承志试图用草原与知青的（）来解释他对知青生活的认识。A、兄弟关系B、恋人关系C、母子关系D、父子关系
考题
下列说法，与“明德慎罚”原则不相吻合的是（）。A、父子兄弟，罪不相及B、父死子继，兄终弟及C、奸宄杀人，历人宥D、彼裕我民，无远用戾
考题
据《史记》载，武王灭商后“封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”周与鲁的关系是（）A、父子B、兄弟C、平等D、大宗与小宗
考题
"明德"的内容包括（）。A、"眚"者从轻，"非眚"者从重B、对"不孝不友"者，"刑兹无赦"C、"父子兄弟，罚不相及"D、反对乱罚无罪，杀无辜
考题
孟子法律思想中，与周公“父子兄弟，罪不相及”的说法最为接近的是（）A、为民制产B、罪人不孥C、暴君放伐D、惟仁者宜在高位
考题
单选题周公提出“父子兄弟，罪不相及”的观点，表明他主张（）A
族诛连坐B
罪上一身C
尊尊亲亲D
以德配天
考题
判断题不相干的谬误指的是用来论证、支持观点、主张或结论的理由、证据与拟证明、论证的观点、主张或结论无关。A
对B
错
考题
单选题下列属于“五伦”关系的一项是（）A
夫妇，父子，兄弟，朋友，邻里B
同事，朋友，父子，兄弟，夫妇C
君臣，父子，兄弟，夫妇，朋友D
君臣，父子，夫妇，兄弟，师生
考题
判断题墨子主张兼爱、非攻、节用等，要求君臣、父子、兄弟要在平等的基础上相互友爱，强调清廉俭朴，反对浪费。A
对B
错
考题
单选题对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是（）A
君臣、父子、兄弟B
君臣、父子、夫妇C
君臣、父子、朋友D
父子、兄弟、夫妇
考题
多选题"明德"的内容包括（）。A眚者从轻，非眚者从重B反对乱罚无罪，杀无辜C对不孝不友者，刑兹无赦D父子兄弟，罚不相及
考题
单选题孟子法律思想中，与周公“父子兄弟，罪不相及”的说法最为接近的是（）A
为民制产B
罪人不孥C
暴君放伐D
惟仁者宜在高位
考题
单选题中国人血亲意识浓，常说的“六亲不认”中“六亲”指（）A
父子、兄弟、夫妇B
兄弟、夫妇、姊妹C
父子、兄弟、叔侄D
父子、兄弟、姑舅
考题
单选题北宋文坛的“三苏”以及他们的关系是（）。A
苏洵、苏轼、苏辙，父子、兄弟关系B
苏洵、苏轼、苏东坡，父子、兄弟关系C
苏洵、苏轼、苏辙，兄弟关系D
苏洵、苏轼、苏辙，朋友关系