考题
教师与学生在教学中结成的关系在性质上属于:___
A、亲密区B、亲近区C、社交区D、公共区
考题
五服制度中，着（）表示与死者关系最亲近。A.大功B.齐衰C.斩衰D.缌麻
考题
中国古代以丧服表示亲属间血缘亲疏关系的制度，称为A．五刑制度B．五礼制度C．五丧制度D．五服制度
考题
根据继承人与死者关系的亲疏及继承财产的多少来进行分别课征税的制度是( )。A、总遗产税制度
B、分遗产税制度
C、总分遗产税制度
D、混合遗产税制度
考题
隶属关系与并列关系表示着类目的严密系统性，亦即分类表的（）。
考题
白色在西方象征着纯洁，东方则表示悼念亲人，服丧戴孝，可见色彩情感与（）有密切关系。A、地理位置B、肤色人种C、社会制度D、文化传统
考题
蝙蝠和谁的关系最亲近？（）A、鸟类B、爬虫类C、人类
考题
《仪礼•丧服》记载：根据服丧人与死者的关系，依尊卑亲疏的不同，丧服分斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五等，以上被统称为A、五礼B、丧制C、五服D、五期
考题
中国古代以丧服制表示亲属间血缘亲疏关系的制度，称为（）。A、五丧B、五刑C、五听D、五服
考题
中国古代根据死者和生者之间的关系确定的丧服的种类，我们称之为“五服”，分别包括（）（）（）（）（）。
考题
人脉中的辩证关系不包括以下哪项？（）A、利益与友谊B、主要与次要C、付出与回报D、亲近与回避
考题
下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
考题
徐老师是某中学的一名新教师，她希望走进学生内心深处，倾听学生丰富的内心世界，全面了解学生，与学生建立起良好的师生关系。下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A、接近、亲近、共鸣、信赖B、接近、亲近、信赖、共鸣C、亲近、接近、共鸣、信赖D、亲近、接近、信赖、共鸣
考题
按生者与死者亲疏近远关系排列五服的名称。大功、小功、缌麻、斩衰、齐衰。
考题
中国古人将丧服分成斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五个等级，称为“（）制”，这种制度反映了生者与死者亲属关系的亲疏远近。
考题
单选题五服制度中，着（）表示与死者关系最亲近。A
大功B
齐衰C
斩衰D
缌麻
考题
单选题《仪礼•丧服》记载：根据服丧人与死者的关系，依尊卑亲疏的不同，丧服分斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻五等，以上被统称为A
五礼B
丧制C
五服D
五期
考题
单选题中国古代以丧服制表示亲属间血缘亲疏关系的制度，称为（）。A
五丧B
五刑C
五听D
五服
考题
填空题隶属关系与并列关系表示着类目的严密系统性，亦即分类表的（）。
考题
单选题下列关于师生关系的发展顺序正确的是（）。A
接近、亲近、共鸣、信赖B
接近、亲近、信赖、共鸣C
亲近、接近、共鸣、信赖D
亲近、接近、信赖、共鸣
考题
问答题按生者与死者亲疏近远关系排列五服的名称。大功、小功、缌麻、斩衰、齐衰。
考题
单选题根据继承人与死者关系的亲疏及继承财产的多少来进行分别课征税的制度是（ ）。A
总遗产税制度B
分遗产税制度C
总分遗产税制度D
混合遗产税制度
考题
单选题人脉中的辩证关系不包括以下哪项？（）A
利益与友谊B
主要与次要C
付出与回报D
亲近与回避
考题
单选题白色在西方象征着纯洁，东方则表示悼念亲人，服丧戴孝，可见色彩情感与（）有密切关系。A
地理位置B
肤色人种C
社会制度D
文化传统
考题
填空题中国古代根据死者和生者之间的关系确定的丧服的种类，我们称之为“五服”，分别包括（）（）（）（）（）。