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我们该怎么认识取象的思维（）

  • A、语言文字得以创造的根本思维
  • B、认知物的一个基础的行为
  • C、从具体到概括的过程
  • D、从殊象到共象的过程

参考答案

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考题 创造活动是一个()的过程。 A.从扩散思维到集中思维B.扩散思维C.集中思维D.从扩散思维到集中思维再到扩散思维的多次循环
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考题 使人们的认识实现从现象到本质，从感性到理性飞跃的认知过程是A.知觉 B.注意 C.记忆 D.思维
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考题 对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
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考题 中医学中，将“为象思维”的思维方式称之为（）。A、取类比象B、适当联想C、见物成象D、由表象及里象
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考题 小学生社会性认知的发展总趋势是？（）A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从呆板到灵活D、从具体思维到抽象思维
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考题 小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从呆板到灵活的思维D、从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想E、从具体思维到抽象思维
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考题 辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）。A、从实践到认识的过程B、从认识到实践的过程C、思维生成现实具体的过程D、在思维中形成“多种规定的统一”的过程
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考题 认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）。A、从感觉到知觉的过程B、从判断到推理的过程C、从感性认识到理性认识的过程D、从理性认识到实践的过程E、从摹写到创造的过程
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考题 儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。
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考题 意识的产生大体经历的决定性环节有（）。A、从反应特性到刺激感应性B、从刺激感应性到动物心理C、从动物心理到人的意识D、从感性认识到理性认识E、从思维抽象到思维具体
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考题 观物取象作为艺术思维方式，其源头是《（）》。
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考题 单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A 从抽象规定到现象具体再到思维具体B 从现象具体到抽象规定再到思维具体C 从思维具体到现象具体再到抽象具体D 从思维具体到抽象规定再到现象具体
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考题 填空题观物取象作为艺术思维方式，其源头是《（）》。
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考题 单选题辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）A 从实践到认识的过程B 从认识到实践的过程C 思维生成现实具体的过程D 在思维中形成“多种规定的统一”的过程
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考题 多选题我们该怎么认识取象的思维（）A语言文字得以创造的根本思维B认知物的一个基础的行为C从具体到概括的过程D从殊象到共象的过程
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