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植物有多种组织类型,其中具有持续分裂能力、产生新细胞、形成新组织的细胞群是()组织,它分布在植物体顶端(根尖或茎尖)的是()组织,分布在植物体的侧方或周围的是()组织,分布在稻、麦节间基部的是()组织。
参考答案
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考题
初中生物《植物体的结构层次》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)复习导入,教师提问:
1.回顾植物体的六大器官。
(根、茎、叶、花、果实、种子。)
2.每种器官长得各不相同,作用也差异巨大,原因是什么?
(组织构成了器官。组织不同,器官就会有差异。)
(二)新课展开
1.分生组织
(1)教师多媒体展示不同部位分生组织的图片,提问:什么是分生组织?学生观察并阅读课本,提炼出分生组织的概念。题目来源于考生回忆
(在成熟的植物体内,总保留着一部分不分化的细胞,它们终生保持分裂能力,由这样的细胞群构成的组织,叫做分生组织。例如,茎上有芽,芽的尖端的分生区就是分生组织。)
(2)学生再次观察图片,小组讨论分生组织细胞有那些特点。
(分生组织的细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,再由这些细胞分化形成其他组织。)
(3)分生组织主要分布在植物的哪些部位?
(茎尖、根尖、茎的形成层等部位。)
(4)根据分生组织的特点和分布,学生尝试说一说分生组织的作用。题目来源于考生回忆
(分生组织通过细胞的分裂和分化,形成保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。)
2.其他组织
教师多媒体继续展示保护组织、营养组织、输导组织、机械组织的图片,学生以学习小组为单位,不同的小组观察并讨论一种组织。教师提出问题:
(1)结合课本对应的内容,总结相应组织的细胞结构特点、功能、分布。
(2)教师多媒体展示空白表格,各组学生分别说出讨论结果,填写到表格中。
(三)小结作业
1.小结:师生共同总结本节课所学内容。
2.作业:课下思考植物的细胞、组织、器官、植物体的层次关系是怎样的。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈谈你对一节课导入的认识。
2.树皮中有筛管,如果将树皮剥去,植物就会死亡,请问这其中的原理。
考题
胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养,能发育成新的植株。下列有关的叙述中,不正确的是()A、说明高度分化的植物细胞具有全能性B、植物细胞的全能性得以表达要离开母体C、新植株的形成是细胞分裂和分化的结果D、高度分化的动物细胞也具有全能性
考题
合欢树(芙蓉树)是城市绿化的主要树种之一。它的茎能够逐年加粗的原因是()A、韧皮部不断分裂产生新细胞B、形成层不断分裂产生新细胞C、分生区不断分裂产生新细胞D、生长点不断分裂产生新细胞
考题
植物组织培养过程中的脱分化是指()A、植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B、未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C、植物的器官、组织或细胞,通过离体培养形成愈伤组织的过程D、取植物的枝芽培育成一株新植物的过程
考题
关于愈伤组织形成过程的正确叙述是()A、愈伤组织的形成是离体的植物细胞分化的结果B、愈伤组织的形成是离体的植物细胞分裂的结果C、愈伤组织的形成是离体的动物细胞分化的结果D、愈伤组织的形成是离体的动物细胞分裂的结果
考题
2007年,科学家成功将人体皮肤细胞培育成多能干细胞——“iPS细胞”,该细胞可以形成人体多种组织细胞,说明iPS细胞()A、具有细胞分化能力B、没有染色质C、分裂时易发生突变D、能进行有丝分裂
考题
用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是()A、该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B、该愈伤组织的细胞没有全能性C、该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D、该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
考题
植物组织培养,一般取植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞进行培养。不属于取材理由的是()A、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累B、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞具有较强的分裂能力,全能性程度高C、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞的分化程度相对较低,容易脱分化D、植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞进行分裂形成了愈伤组织
考题
下列关于植物组织培养的叙述,错误的是()A、培养基中添加的蔗糖是植物组织重要的能源物质B、培养基中添加的生长索和细胞分裂素是影响细胞分裂、分化的重要激素C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D、植物体细胞杂交的最终结果是产生杂种细胞
考题
植物组织培养过程中的脱分化是指()A、植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B、未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C、植物的器官、组织或细胞,通过离体培养产生愈伤组织的过程D、取植物的枝芽培育成一株新植物的过程
考题
填空题与动物细胞胞质分裂不同的是,植物细胞胞质分裂是因为在细胞内形成新的()和细胞壁而将细胞分开。
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