考题
下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是（ ）A．感觉—知觉—表象B．概念—判断—推理C．感觉—概念—感觉D．实践—认识—实践
考题
美国《下一代科学课程标准(NGSS)》中,科学教育包括以下哪三个维度():
A.学科核心概念B.学科与社会应用C.跨学科概念D.科学与工程实践E.跨学科应用实践
考题
促进概念学习的条件有()。A.消除错误概念B.在实践中运用概念C.利用概念间的联系构图D.提供概念范例
考题
一个完整的认识过程是（ ）。A．实践—认识—实践B．概念—判断—推理C．实践—认识—实践—认识D．感觉—知觉—表象
考题
人们在实践活动中掌握适度原则，防止“过”或“不及”，其哲学依据是A.质的概念B.量的概念C.度的概念D.矛盾概念请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
考题
一个完整的认识过程是（ ）。A.认识--实践--认识
B.实践--认识--实践
C.感觉--知觉--表象
D.概念--判断--推理
考题
“当代舞”是一个十分简单的概念，实践上单一。( )
考题
居住区的概念是在( )的基础上总结发展而来的。A.小区理论与实践
B.邻里单位理论与实践
C.商业区理论与实践
D.居住综合体理论与实践
考题
学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。()
考题
广义概念的“实践”与狭义概念的“实践”分别指的是什么？李泽厚提出的“实践”概念指的是什么？
考题
心理卫生概念的含义中包括（）A、观念B、基础C、学科D、实践E、状态
考题
世界是可以被认识的，认识是一个辩证发展的过程，这是一个（）的过程。A、感觉－知觉－表象B、概念－判断－推理C、理论－实践－理论D、实践－认识－实践。
考题
“概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。
考题
集中体现罗杰斯人性观点的概念是下列哪个选项？（）A、实现利益B、实践趋向C、利益实践D、实现趋向
考题
根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是（）。A、制作几何模型B、做数学实验C、填符号编算式
考题
一个完整的认识过程是（）A、感觉—知觉—表象B、概念—判断—推理C、理论—实践—理论D、实践—认识—实践
考题
理性认识的三种形式是（）。A、概念、判断、推理B、抽象、具体、再抽象C、实践、认识、再实践D、感觉、知觉、表象
考题
下列选项中，正确表述一个完整认识过程的是（）A、感觉——知觉——表象B、概念——判断——推理C、实践——认识——实践D、意识——物质——意识
考题
一个完整的认识过程是（）A、感觉——知觉——表象B、概念——判断——推理C、实践——认识——实践D、感性认识——理性认识——感性认识
考题
问答题广义概念的“实践”与狭义概念的“实践”分别指的是什么？李泽厚提出的“实践”概念指的是什么？
考题
单选题一个完整的认识过程是 ( )A
感觉知觉表象B
概念一判断一推理C
认识一实践一认识D
实践一认识一实践
考题
单选题一个完整的认识过程是（）A
感觉—知觉—表象B
概念—判断—推理C
理论—实践—理论D
实践—认识—实践
考题
单选题理性认识由低级到高级的发展过程是（）A
实践——认识——实践B
认识——实践——认识C
感觉——知觉——表象D
概念——判断——推理