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有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这一看法体现了心理学何种观点？（）

  • A、生物学观点
  • B、行为主义心理学观点
  • C、人本主义心理学观点
  • D、认知的观点

参考答案

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考题 （ ）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信
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考题 关于智育，下列正确的说法是（ ）。A.智育就是对学生进行知识教育B.学生学习成绩差与智力水平密切相关C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力D.每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待
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考题 美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师() A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助
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考题 教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有________。
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考题 建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程．因此他们非常强调的一种学习方式是（ ）。A．个别学习B．分层学习C．合作学习D．团体学习
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考题 研究表明,自主学习能力强的学生学习行为具有哪些共同特征?() A、产生的学习效果劣于通常的学习成绩B、不相信自己的学习目标和活动有价值C、认为学习对自己有重要意义D、利用人力和物质资源E、约束着自己去学习
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考题 建构主义指导下的教学实践成果有很多,比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是( )①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构 A、①②③⑥B、①③④⑤C、①②③④⑤⑥D、①②⑥
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考题 教师资格考试判断题:布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。【 】 布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。【　】
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考题 教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义， 目的是解决学生的什么问题？ （ ）。A． 为什么学 B． 用什么学 C． 学什么 D． 怎么学
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考题 下列各种情形中能够计算积差相关系数的是 A.教师的教学水平和学生的学习成绩 B.学生的智力分数和学生的学习成绩 C.学生的学习方式和学生的学习成绩 D.教师的性别和教师的教学水平
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考题 西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）A对B错
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考题 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
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考题 在新课改中，强调教师对学生放松管理，让学生自己学习。
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考题 为检验学习结果，评定学习成绩，教师对学生通常会采用（）评价。
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考题 （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信
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考题 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A、教学效能感B、教育机智C、领导方式D、教学风格
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考题 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）A、强调学生对知识的理解和掌握B、激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯C、发展学生创新精神和实践能力D、提高学生学习的积极性
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考题 在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。A、意义建构B、理解C、掌握D、识记
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考题 威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。A、对知识的记忆B、对学科的掌握C、对意义的理解D、对内容的把控
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考题 判断题在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与。A 对B 错
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考题 单选题（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A 教学效能感B 教师期待C 教学监控能力D 教师威信
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考题 填空题乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理解和（）。
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考题 单选题综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）A 强调学生对知识的理解和掌握B 激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯C 发展学生创新精神和实践能力D 提高学生学习的积极性
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考题 多选题(2015广西)下列各项对教师及教师职业认识正确的有()。A教师是专业人员B教师职业是一种专门职业C教师职业是以教书育人为目的的职业D教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业
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考题 多选题研究表明，自主学习能力强的学生学习行为具有哪些共同特征？（）A产生的学习效果劣于通常的学习成绩B不相信自己的学习目标和活动有价值C认为学习对自己有重要意义D利用人力和物质资源E约束着自己去学习
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考题 单选题美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。这种理论主张的学习方式是( )。A 发现学习B 接受学习C 意义学习D 多元学习
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考题 判断题学生学习成绩评定除有教师评定，学生自我评定外，还必须有家长评定A 对B 错
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