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萨拉蒂尔曾指出:当代政策执行研究有两种途径,自上而下和()。

  • A、自下而上
  • B、自外而内
  • C、自内而外
  • D、自高而低

参考答案

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考题 西方学者们提出的政策执行研究的途径主要有()。 A.自上而下途径B. 自下而上途径C. 政策/行动连续统途径D. 工具选择途径

考题 美国当代文学理论家雷纳·韦勒克曾将文学研究区分为______和______两种。

考题 公共政策执行研究有多种途径,其中受到西方古典行政模式的影响,将高层政府的决策作为研究的出发点,集中研究某种权威性的决定如何经由官僚体系的组织与责任分工而获得实践,进而实现目标。这项研究途径是()。 A.自上而下的研究途径B.工具选择的研究途径C.上下互动的研究途径D.自下而上的研究途径

考题 关注政策系统、政策网络、政策系统和执行过程的是()。 A.权变主义研究途径B.建构主义研究途径C.工具主义研究途径D.过程主义研究途径

考题 在批评前述途径的基础上形成,以组织中的个人作为出发点,以政策链条中较低和最低层次为研究基础。政策执行不是由高层政府及其官员的法令和规则所控制,而是由政策行为者之间的讨价还价所塑造的,该研究途径是()。 A.自下而上途径B.整合途径C.自上而下途径D.工具选择途径

考题 认为“政策实际上是领袖按自己的偏好作选择,而政府不过是执行领袖们做出选择的机构;政策是自上而下由领袖提出并加以执行,而不是自下而上产生于群众的要求。”的公共政策研究途径是()A、系统途径B、过程途径C、团体途径D、精英途径

考题 第二代的政策执行研究属于( )。 A.自上而下的研究途径B.自下而上的研究途径C.自上而下与自下而上相结合D.“向前探索”与性“向后探索”相结合

考题 公共政策执行的研究路径有A.工具选择路径B.融合路径C.“自下而上”的研究路径D.“自上而下”的研究路径

考题 研究公共管理的途径大致可以分为两种途径,其中B途径是指政策途径,来自于公共政策学院。

考题 第二代政策执行研究采取的是()。A、向前推进策略B、“自上而下”的研究路径C、以政策为中心的途径D、“自下而上”的研究路径

考题 关于政策执行模式,以下说法不正确的是()。A、自上而下模式的研究性质是输入性的B、自下而上模式的研究性质是输出性的C、自上而下模式强调政策制定者的政策目标D、自下而上模式强调政策目标的重要性

考题 在自上而下研究途径中政策被视为高层决策者的()A、财产B、工具C、权威D、手段

考题 美国公共政策专家保罗·A·萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。

考题 府际政策执行沟通模式属于自上而下政策执行研究。

考题 认为政策执行研究分为自上而下与自下而上两种途径的是学者()A、米歇尔·希尔B、保罗·A.萨巴蒂尔C、艾莫尔D、托马斯·戴伊

考题 认为政策执行研究分为自上而下与自下而上两种途径的是学者()A、米歇尔·希尔B、保罗·A·萨巴蒂尔C、艾莫尔D、托马斯·戴伊

考题 “政策是领袖按自己的偏好作选择,而政府不过是执行领袖们做出选择的机构;政策是自上而下由领袖提出并加以执行,而不是自下而上产生于群众的要求。”这种公共政策研究途径是()。A、系统途径B、过程途径C、团体途径D、精英途径

考题 西方学者们提出的政策执行研究的途径主要有()。A、自上而下途径B、自下而上途径C、政策/行动连续统途径D、工具选择途径

考题 不属于第一代政策执行研究路径别称的是()。A、“自上而下”政策执行研究路径B、向后推进策略C、以政策为中心的途径D、政策制定者透视

考题 在政策执行研究中,强调政策制定和政策执行的分立性,偏重政策执行实务与个案研究的研究路径是()。A、“自上而下”执行研究路径B、“自下而上”执行研究路径C、整合性执行研究路径D、执行研究的“向后推进策略”

考题 公共政策执行的研究路径有()A、工具选择路径B、融合路径C、“自下而上”的研究路径D、“自上而下”的研究路径

考题 判断题府际政策执行沟通模式属于自上而下政策执行研究。A 对B 错

考题 单选题认为政策执行研究分为自上而下与自下而上两种途径的是学者()A 米歇尔·希尔B 保罗·A·萨巴蒂尔C 艾莫尔D 托马斯·戴伊

考题 单选题认为政策执行研究分为自上而下与自下而上两种途径的是学者()A 米歇尔·希尔B 保罗·A.萨巴蒂尔C 艾莫尔D 托马斯·戴伊

考题 单选题在政策执行研究中,强调政策制定和政策执行的分立性,偏重政策执行实务与个案研究的研究路径是( )A “自上而下”执行研究路径B “自下而上”执行研究路径C 整合性执行研究路径D 执行研究的“向后推进策略”

考题 判断题美国公共政策专家保罗•A•萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。A 对B 错

考题 多选题公共政策执行的研究路径有()A工具选择路径B融合路径C“自下而上”的研究路径D“自上而下”的研究路径