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与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。

  • A、获得反馈信息
  • B、引起学习动机
  • C、明确学习目的
  • D、激发学习兴趣

参考答案

更多 “与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。A、获得反馈信息B、引起学习动机C、明确学习目的D、激发学习兴趣” 相关考题
考题 课堂教学中激发学生学习兴趣和学习动机的基本操作方式有哪些
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考题 学习动机有() 的作用。 A.激发学生的学习活动B.提高学习效率C.提高学习成绩D.明确学习目的
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考题 激发与维持内 在动机的措施( )。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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考题 ( )的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。A.领会知识 B.运用知识 C.激发学习动机 D.检查知识
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考题 推动学生学习的内部动力是（ ）。 A.学习动机 B.学习兴趣 C.学习目的 D.学习内容
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考题 教育部考核的导入程序分为五步来完成：集中注意→（）→激发思维→明确目的→进入学习课题。A、引起兴趣B、导入新课C、启发创新
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考题 学习动机的激发措施不包括（）A、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩B、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣C、学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者D、指导学生进行积极归因，增加对成功的期望
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考题 课堂教学中，导入情境既是学员学习新知的起点，又是激发学员学习兴趣、吸引学员注意力的触发点。
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考题 激发与维持内在动机的措施（）。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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考题 组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）。A、引起学生的注意B、激发学生学习的兴趣C、给学生指明学习任务D、提出学习进行的方法
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考题 教会学生学会学习的关键在于（）。A、学习兴趣的激发B、学习策略的获得和改进C、学习动机的维持D、学习内容的改进
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考题 导入的功能有（）。A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的
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考题 下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
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考题 学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能。A、激发学习兴趣，引起学习动机B、引起对所学课题的关注C、为学习新知识做铺垫D、明确学习目的
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考题 简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。
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考题 推动学生学习的内部动力是（　）。A、学习动机B、学习兴趣C、学习目的D、学习内容
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考题 兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大程度激发学生的学习兴趣。请结合信息技术教学实际，谈谈创设情境导入的策略和技巧。
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考题 单选题推动学生学习的内部动力是（　）。A 学习动机B 学习兴趣C 学习目的D 学习内容
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考题 多选题导入的功能有（）。A激发学习兴趣，引起学习动机B引起对所学课题的关注C为学习新知识做铺垫D明确学习目的
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考题 单选题下列关于学习动机的论述，错误的是（）。A 学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B 学习动机主要有激发学习行为，为行为定向和维持行为三种作用C 学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D 按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
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考题 单选题教会学生学会学习的关键在于（）。A 学习兴趣的激发B 学习策略的获得和改进C 学习动机的维持D 学习内容的改进
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考题 多选题组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）。A引起学生的注意B激发学生学习的兴趣C给学生指明学习任务D提出学习进行的方法
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考题 多选题激发与维持内在动机的措施（）。A创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C培养学习兴趣D利用原有兴趣、动机的迁移
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考题 单选题学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能。A 激发学习兴趣，引起学习动机B 引起对所学课题的关注C 为学习新知识做铺垫D 明确学习目的
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考题 多选题课堂教学中，组织教学的作用在于（）。A调动学习积极性B引起学习兴趣C激发学习动机D引导行为方向
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考题 单选题与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。A 获得反馈信息B 引起学习动机C 明确学习目的D 激发学习兴趣
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考题 单选题学习动机的激发措施不包括（）A 充分利用反馈信息，恰当进行奖惩B 积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣C 学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者D 指导学生进行积极归因，增加对成功的期望
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