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在《我做的"钟表"》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的"钟表商店"的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意"选购"自己中意的"钟表"，并给出各自的"买价"。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷"选购"了自己最喜欢的"钟表"……一节课下来，有的"钟表"深受大家喜爱，纷纷争购，有的"钟表"无人问津，默默待在货架的一角……问题：根据《普通高中美术课程标准（实验）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。
参考答案
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考题
发发钟表厂与兴旺钟台厂于2004年3月20日签订了一份加工承揽合同，规定：兴旺钟台厂为发发钟表厂生产座钟4000个，总计28000元，发发钟表厂先支付1万元的预付款，余款在发发钟表厂提货时付清，兴旺钟台厂应于5月10 日前完工。5月4日，兴旺钟台厂在完工后通知发发钟表厂提货，发发钟表厂一直拒绝、推辞。5月12日兴旺钟台厂将4000个钟台提存，并指示提存机关：如发发钟表厂不支付余款1.8万元，不得让发发钟表厂领取标的物，并于当日向发发钟表厂发出提存通知，发发钟表厂于5月15日前来领取标的物遭到拒绝。以下说法不正确的是：（ ）A．即使发发钟表厂未履行债务，提存机关也无权拒绝发发钟表厂领取标的物，因为发发钟表厂是否支付余款是它与兴旺钟台厂之间的事，与提存机关无关B．发发钟表厂领取标的物的权利，自提存之日起3年内不行使而消灭C．即使兴旺钟台厂未指示提存机关在发发钟表厂未履行债务时不得让发发钟表厂领取标的物，提存机关也有权、有义务拒绝发发钟表厂领取标的物D．本案中，如果发发钟表厂未履行债务或未提供担保，提存机关根据兴旺钟台厂的要求有权拒绝发发钟表厂领取提存物
考题
在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。
考题
针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是（ ）。
A.讲授钟表制作的程序
B.示范钟表设计的技能
C.引导学生用联想和夸张的方法进行设计
D.要求学生按照经典的钟表形式进行设计
考题
在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。
问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。
考题
案例：
在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……
问题：根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。
考题
在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。
问题：结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。
考题
在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。
结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。
考题
以下说法正确的是（）A、钟表起子属于精密起子B、钟表起子常用在钟表维修上C、小金刚螺丝起子头柄及身长尺寸比一般常用之螺丝起子小D、小金刚螺丝起子并非钟表起子E、小金刚螺丝起子也是钟表起子
考题
日本钟表厂商发现瑞士厂家在日本经营钟表，并无强有力的分销系统，而仅凭大规模的广告活动。由此，他们充分利用其熟知本土地理文化的优势，进行前向一体化设计，逐步建立他们的分销渠道和经销网点。与此同时，日本厂商还增强其研究和开发能力，率先采用石英技术和电子技术，成功推出石英表、电子表等以取代机械表。通过上述方法，日本钟表厂商逐渐占领国内市场以至国际市场，建立起自己的钟表王国。阅读上述资料，请回答：日本钟表厂商执行这个经营战略应由营销和研发部门负责"。这个说法是否正确，为什么？
考题
日本钟表厂商发现瑞士厂家在日本经营钟表，并无强有力的分销系统，而仅凭大规模的广告活动。由此，他们充分利用其熟知本土地理文化的优势，进行前向一体化设计，逐步建立他们的分销渠道和经销网点。与此同时，日本厂商还增强其研究和开发能力，率先采用石英技术和电子技术，成功推出石英表、电子表等以取代机械表。通过上述方法，日本钟表厂商逐渐占领国内市场以至国际市场，建立起自己的钟表王国。阅读上述资料，请回答：本钟表厂商在制定经营战略时，进行的是哪一种战略？
考题
日本钟表厂商发现瑞士厂家在日本经营钟表，并无强有力的分销系统，而仅凭大规模的广告活动。由此，他们充分利用其熟知本土地理文化的优势，进行前向一体化设计，逐步建立他们的分销渠道和经销网点。与此同时，日本厂商还增强其研究和开发能力，率先采用石英技术和电子技术，成功推出石英表.电子表等以取代机械表。通过上述方法，日本钟表厂商逐渐占领国内市场以至国际市场，建立起自己的钟表王国。日本钟表厂商在制定经营战略时，进行的是哪一种战略？
考题
日本钟表厂商发现瑞士厂家在日本经营钟表，并无强有力的分销系统，而仅凭大规模的广告活动。由此，他们充分利用其熟知本土地理文化的优势，进行前向一体化设计，逐步建立他们的分销渠道和经销网点。与此同时，日本厂商还增强其研究和开发能力，率先采用石英技术和电子技术，成功推出石英表.电子表等以取代机械表。通过上述方法，日本钟表厂商逐渐占领国内市场以至国际市场，建立起自己的钟表王国。"日本钟表厂商执行这个经营战略应由营销和研发部门负责"。这个说法是否正确，为什么？
考题
日本钟表厂商发现瑞士厂家在日本经营钟表，并无强有力的分销系统，而仅凭大规模的广告活动。由此，他们充分利用其熟知本土地理文化的优势，进行前向一体化设计，逐步建立他们的分销渠道和经销网点。与此同时，日本厂商还增强其研究和开发能力，率先采用石英技术和电子技术，成功推出石英表.电子表等以取代机械表。通过上述方法，日本钟表厂商逐渐占领国内市场以至国际市场，建立起自己的钟表王国。请你分析日本钟表厂商取得成功的原因
考题
问答题在《我做的"钟表"》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的"钟表商店"的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意"选购"自己中意的"钟表"，并给出各自的"买价"。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷"选购"了自己最喜欢的"钟表"……一节课下来，有的"钟表"深受大家喜爱，纷纷争购，有的"钟表"无人问津，默默待在货架的一角……问题：根据《普通高中美术课程标准（实验）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。
考题
问答题日本钟表厂商发现瑞士厂家在日本经营钟表，并无强有力的分销系统，而仅凭大规模的广告活动。由此，他们充分利用其熟知本土地理文化的优势，进行前向一体化设计，逐步建立他们的分销渠道和经销网点。与此同时，日本厂商还增强其研究和开发能力，率先采用石英技术和电子技术，成功推出石英表.电子表等以取代机械表。通过上述方法，日本钟表厂商逐渐占领国内市场以至国际市场，建立起自己的钟表王国。请你分析日本钟表厂商取得成功的原因
考题
问答题有一个老钟表匠很粗心，有一次，他给一个教堂安装钟表。结果他由于粗心把钟表的短针和长针装反了，短针走的速度反而是长针的12倍。由于装的时候是上午6点，钟表匠把短针指在“6”上，长针指在“12”上。装过后，钟表匠就回家了。结果细心的市民发现钟表这会儿还是7点，没过一会儿就8点了。人们通知钟表匠过来看看。钟表匠比较忙，就说下午去看看，等钟表匠赶到的时候已经是下午7点多钟。钟表匠看教堂的时间也不错，就回家了。但钟表依旧8点、9点的走，人们又去找钟表匠。钟表匠第二天早晨8点多赶来用表一对，仍旧没错。请你思考一下他对表的时候是7点几分和8点几分？
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