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个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是（）。

  • A、生理调节
  • B、认知调节
  • C、人际调节
  • D、行为调节

参考答案

更多 “个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是（）。A、生理调节B、认知调节C、人际调节D、行为调节” 相关考题
考题 元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。
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考题 ()是通过自己独立的计划、控制、调节、激励、评价等方法来实现学习目标。
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考题 儿童有意注意的形成大致经过哪几个阶段?A、儿童的注意由成人的言语指令引起和调节B、儿童通过自言自语控制和调节自己的行为C、运用外部言语指令控制、调节行为D、运用内部言语指令控制、调节行为
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考题 小型中压空分装置产冷量的调节是通过改变()和()来实现的。
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考题 由于直流系统的控制是通过改变换流器的触发角来实现的，直流保护动作的主要措施也是通过（）和（）来完成的。
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考题 直流输电系统的控制调节，是通过改变线路两端换流器的（）来实现的。
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考题 反应温度的控制方法通过调节再生滑阀的开度来改变（）和（）控制。
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考题 反应温度的控制方法通过调节再生滑阀的开度来改变（）和调节原料油的预热温度控制。
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考题 液压控制阀的特点就是通过改变连通关系和阀口通道面积来进行控制和调节的。
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考题 工业用X光机高压的调节通常是通过（）的调节，改变高压发生器中的（）来实现的，而管电流的调节是通过（）的调节，改变（）的（）来实现的。
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考题 示波器面板上“辉度”调节是通过改变（）电压来实现的。
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考题 心理治疗通常通过什么手段来改变病人不正确的认知活动、情绪障碍和异常行为。（）A、言语B、药物C、表情D、举止行为
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考题 在干燥生产中，控制、调节干燥介质的出口温度和湿度（）A、主要通过控制、调节干燥介质的预热温度和流量来实现B、主要通过控制、调节干燥器的使用容积来实现C、主要通过控制、调节干燥器内的废气循环量来实现D、目前还没有好的手段
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考题 操作ZF系列风动钻机时，要改变旋转和推进速度，实现速度控制时，可通过控制（）调节流阀的大小来实现。
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考题 有意注意发展的高级阶段是（）A、注意转移B、学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的行为C、通过成人的言语指令而引发的有意注意D、通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为
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考题 从工作原理上来说，操纵控制阀都是通过改变油液的通路或（）来实现其调节与控制功能的。
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考题 汽轮机的功率调节是通过改变（），从而改变汽轮机的（）来实现的。
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考题 幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）A、通过内化的语言来控制或引起有意注意B、通过外部语言指令来控制或引起有意注意C、通过自己扩展了的外部语言调节控制行为D、以内化的语言来进行自我控制和调节行为
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考题 交流电焊机的电流调节，粗调是通过改变接线柱上的接线位置来实现，细调是通过改变调节手柄来实现。
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考题 认知系统对压力的控制作用是（）A、个体认为自己能否自主地控制和调节压力B、个体认为自己能否自主地调整自己的适应行为C、当不可控压力出现时，个体感受的压力常常减弱D、当可控压力出现时，个体感受的压力常常增强
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考题 个体管理和改变自己或他人情绪的过程是（）。A、心理调节B、认知调节C、情绪调节D、意志调节
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考题 个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是（）。
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考题 填空题小型中压空分装置产冷量的调节是通过改变（）和（）来实现的。
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考题 多选题幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）A通过内化的语言来控制或引起有意注意B通过外部语言指令来控制或引起有意注意C通过自己扩展了的外部语言调节控制行为D以内化的语言来进行自我控制和调节行为
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考题 单选题有意注意发展的高级阶段是（）A 注意转移B 学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的行为C 通过成人的言语指令而引发的有意注意D 通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的行为
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考题 单选题（）是个体管理和改变自己与他人情绪的过程。A 心态调节B 情绪调节C 内在调节D 外在调节
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考题 判断题元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。A 对B 错
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