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在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是（）。
- A、使儿童母亲了解腹泻的危害
- B、使儿童母亲了解脱水的体征
- C、使儿童母亲能识别脱水体征
- D、使儿童母亲了解口服补液的好处
- E、使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食
参考答案
更多 “在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是（）。A、使儿童母亲了解腹泻的危害B、使儿童母亲了解脱水的体征C、使儿童母亲能识别脱水体征D、使儿童母亲了解口服补液的好处E、使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食” 相关考题
考题
在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是A.使儿童母亲了解腹泻的危害B.使儿童母亲了解脱水的体征C.使儿童母亲能识别脱水体征D.使儿童母亲了解El服补液的好处E.使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食
考题
患者男，5岁。自出生以来一直由母亲抚养，每当母亲上班离开时即大哭大闹，拒绝上幼儿园，如果母亲不在身边即不肯入睡，反复梦见与母亲分离，其最可能的诊断是A、儿童恐惧症B、儿童广泛焦虑症C、儿童分离焦虑症D、品行障碍E、儿童社交恐惧症
考题
某男，5岁，自出生以来一直由母亲抚养，每当母亲上班离开时即大哭大闹，拒绝上幼儿园，如果母亲不在身边即不肯入睡，反复梦见与母亲分离，其最可能的诊断是( )A、儿童恐惧症B、儿童广泛焦虑症C、儿童分离焦虑症D、品行障碍E、儿童社交恐惧症
考题
关于HIV感染和卡介苗接种说法错误的是()。
A、WHO建议，在HIV感染儿童应避免接种卡介苗B、HIV感染母亲所生的新生儿可从母亲得到抗体使新生儿血清阳性C、新生儿不一定感染病毒D、待儿童HIV阴性后也不可接种卡介苗
考题
在患者教育中,属于学习目标中技能目标的是A.了解有关腹泻的知识B.了解脱水的危害SXB
在患者教育中，属于学习目标中技能目标的是A.了解有关腹泻的知识B.了解脱水的危害C.识别脱水的体征D.相信腹泻的孩子需要继续进食E.了解口服补液的好处
考题
在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是A.使儿童母亲了解腹泻的危害
B.使儿童母亲了解脱水的体征
C.使儿童母亲能识别脱水体征
D.使儿童母亲了解口服补液的好处
E.使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食
考题
作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力
考题
陶行知提出：解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴的事。这属于哪一种有效的教育训练方式：（）A、放飞孩子，给孩子自由B、赏识孩子，成功起步C、挫折教育，让孩子成长更快D、及时沟通与交流
考题
在母乳喂养健康教育项目中，实现母乳喂养行为的促成因素是（）。A、哺乳母亲理解了母乳喂养对孩子的好处B、哺乳母亲理解母乳喂养对自身的好处C、家庭成员了解了母乳喂养的好处D、工作单位安排哺乳时间E、哺乳母亲发现孩子喜欢吃母乳
考题
单选题在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是（）。A
使儿童母亲了解腹泻的危害B
使儿童母亲了解脱水的体征C
使儿童母亲能识别脱水体征D
使儿童母亲了解口服补液的好处E
使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食
考题
单选题作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。A
确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B
了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C
了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D
观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力
考题
单选题直线相关分析可用于（）A
儿童的性别与体重B
儿童的身高与体重C
儿童的性别与血型D
母亲的职业与儿童的智商E
母亲的职业与血型
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