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《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背涌前六段：说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。

  • A、引导学生体会历史剧的语言特点
  • B、提高学生概括文本大意的能力
  • C、增加学生的语言积累，培养语感
  • D、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣

参考答案

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考题 导游语言的节奏一般指（）。A、讲解的节奏B、音色的节奏C、抒情的节奏D、声调的节奏
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考题 为婴幼儿选择的儿歌、童谣的要求是（）A、语句简单、押韵B、语句简单、押韵、节奏感C、语句简单、押韵、节奏感、有变化D、语句简单、押韵、节奏感、有变化、容易上口
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考题 课文《母亲》的韵律特点是（）A、押韵随意B、隔句押韵C、押平声韵D、音韵回环
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考题 从散文来说汉语音乐性的美感主要表现在两个方面（）。A、声调铿锵并且和谐B、声调铿锵并且悦耳C、声调起伏并且和谐D、声调铿锵并且流畅
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考题 近体诗最重要的格律因素是（）。A、对仗B、押韵C、声调D、平仄
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考题 雷电颂
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考题 从押韵的角度看，中古时期，韵以声调为纲，不同声调的字不同韵，例如“东、董、送”三字虽然韵母相同，但声调不同，就属于不同的韵。
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考题 杜牧的《山行》在律诗格式上属于（）A、平起首句押韵B、平起首句不押韵C、仄起首句押韵D、仄起首句不押韵
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考题 单选题从散文来说汉语音乐性的美感主要表现在两个方面（）。A 声调铿锵并且和谐B 声调铿锵并且悦耳C 声调起伏并且和谐D 声调铿锵并且流畅
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考题 单选题为婴幼儿选择的儿歌、童谣的要求是（）A 语句简单、押韵B 语句简单、押韵、节奏感C 语句简单、押韵、节奏感、有变化D 语句简单、押韵、节奏感、有变化、容易上口
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考题 多选题下列关于诗歌韵律的表述中，正确的是（）A诗歌的韵律只能体现在押韵上B诗歌的韵律除了体现在押韵上，还体现在节奏上C由于汉语言的特殊性，声调的搭配也可以形成一定的韵律D现代诗歌一般只要求押大致相近的韵E押韵的字只能是诗行最末尾的一个字
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考题 问答题声调语言与非声调语言在语调音高形式上的明显差异是什么？
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考题 多选题课文《母亲》的韵律特点是（）A押韵随意B隔句押韵C押平声韵D音韵回环
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考题 名词解释题雷电颂
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考题 多选题近体诗的格律非常鲜明，也非常严格，主要表现在（　　）。A韵脚有规律的限制，以求其音韵的和谐B每句限定字数，以求其节奏的匀称C每句讲究平仄，以求其声调的铿锵D讲究对偶，以求工整E讲究对仗，以求其语言的骈俪
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考题 单选题近体诗最重要的格律因素是（）。A 对仗B 押韵C 声调D 平仄
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考题 判断题从押韵的角度看，中古时期，韵以声调为纲，不同声调的字不同韵，例如“东、董、送”三字虽然韵母相同，但声调不同，就属于不同的韵。A 对B 错
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考题 单选题节奏和（）是诗歌韵律之美的两个主要构成要素。A 抒情B 声调C 意境D 押韵
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考题 单选题《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背涌前六段：说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。A 引导学生体会历史剧的语言特点B 提高学生概括文本大意的能力C 增加学生的语言积累，培养语感D 通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
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