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题目内容
（请给出正确答案）
下列不属于建立关系的技巧的是（）。
- A、感同身受
- B、建立有利于服务对象积极表达的关系模式
- C、制造气氛
- D、会谈的运用
- E、积极主动
参考答案
更多 “下列不属于建立关系的技巧的是（）。A、感同身受B、建立有利于服务对象积极表达的关系模式C、制造气氛D、会谈的运用E、积极主动” 相关考题
考题
为了便于个案工作的顺利开展，社会工作者与服务对象初次接触需要建立相互信任的专业合作关系。但是建立这种合作关系并不是一件容易的事，需要掌握的技巧包括( )。A．感同身受B．建立有利于服务对象积极表达的关系模式C．制造气氛D．积极主动E．鼓励和同情服务对象
考题
方某，女，38岁，在某事业单位工作，有一个上初一的男孩。
方某：我真是揪心呀，孩子的学习成绩一直提不上来。
社会工作者：那你能说说孩子的具体情况吗
方某：他上初一了。我工作忙，没时间管孩子，他作业也不做。一旦遇到我加班什么的，回来后他都睡觉了。
社会工作者：您真是很辛苦，上班时间那么紧张，还要操心孩子的学业。
方某：是呀……
以上对话发生在社会工作者与方某建立良好关系阶段，建立关系不是一件容易的事情，需要社会工作者有效地应用一些技巧，请问在这段对话中社会工作者使用的技巧是( )。
A.建立有利于服务对象积极表达的关系模式
B.制造气氛
C.感同身受
D.积极主动
考题
朱某，女，48岁，抑郁症患者。社会工作者选择较为轻松的活动室接见朱某，并为此对活动室进行了布置。社会工作者使用的技巧是( )。A.感同身受
B.建立有利于服务对象积极表达的关系模式
C.制造气氛
D.积极主动
考题
李女士告诉社会工作者小丁，她10岁的女儿蕾蕾非常胆小羞怯，平时也很少和其他同学玩，她希望小丁对蕾蕾进行辅导。为了与蕾蕾建立关系，小丁与蕾蕾初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是()。A:向蕾蕾说明双方的角色和任务B:事先布置好会谈室C:用绘画的方式帮助蕾蕾表达D:与蕾蕾分享自己的童年经历
考题
社会工作者与服务对象建立关系技巧中的()是指社会工作者在与服务对象接触过程中尽可能多地了解服务对象所面对的处境，把自己置于服务对象的位置上体会服务对象面对的压力和挑战。A:积极主动
B:感同身受
C:自我披露
D:提供信息
考题
个案会谈是指社会工作者与服务对象之间的会面和专业的谈话，又称为个案面谈，会谈类型有以下几种()。A:商务场所会谈
B:收集资料的会谈
C:治疗性会谈
D:诊断性会谈
E:建立关系的会谈
考题
社会工作者对服务对象说：“我非常理解你现在的感受。如果我遇到了像这样的事情，我一定比你还要伤心。”在这里，社会工作者运用了()技巧。A.感同身受
B.制造气氛
C.积极主动
D.自我披露
考题
下列关于行为治疗模式的表述中，错误的是（）。A、以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论基础B、注重治疗技巧的运用C、认为个案工作的中心，是建立良好的工作关系D、注重服务对象行为评估E、关注服务对象行为修正
考题
单选题社会工作者与服务对象建立关系技巧中的（）是指社会工作者在与服务对象接触过程中尽可能多地了解服务对象所面对的处境，把自己置于服务对象的位置上体会服务对象面对的压力和挑战。A
积极主动B
感同身受C
自我披露D
提供信息
考题
单选题下列关于行为治疗模式的表述中，错误的是( )。A
以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论基础B
注重治疗技巧的运用C
认为个案工作的中心是建立良好的工作关系D
注重服务对象行为评估
考题
单选题下列关于行为治疗模式的表述中，错误的是（）。A
以经典条件作用理论、操作条件作用理论和社会学习理论为理论基础B
注重治疗技巧的运用C
认为个案工作的中心，是建立良好的工作关系D
注重服务对象行为评估E
关注服务对象行为修正
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