考题
主张用“理解”和“解释”的方法进行教育科学研究的教育学流派是 ( )A．实验教育学B．文化教育学 ．C．实用主义教育学D．马克思主义教育学
考题
主张“教育即生活”的教育学派别是【 】A.文化教育学B．实用主义教育学C．批判教育学D．马克思主义教育学
考题
在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是()A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.制度教育学
考题
()主张环境是塑造人格。
A、行为主义流派B、认知流派C、特质流派D、人本主义流派
考题
主张人格是个体条件反射经验的最终结果的人格流派是:()
A、行为主义流派B、认知流派C、生物学流派D、精神分析流派
考题
主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是( )。A.实验教育学
B.制度教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
考题
主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（）
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教音学
D.批判教育学
考题
对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学
考题
教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
考题
在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ）
A.梅伊曼
B.拉伊
C.狄尔泰
D.克伯屈
考题
关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.批判教育学
C.实验教育学
D.文化教育学
考题
在研究方法上带有明显科学主义倾向的教育流派是：( )
A.新传统派教育学
B.实验教育学
C.存在主义教育学
D.文化教育学
考题
属于实用主义教育学的代表作是（ ）
A.《教育与文化》
B.《教育中的理论与抵制》
C.《民主主义与教育》
D.《职业陶冶与一般陶冶》
考题
教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（ ）。A.实用主义教育学
B.实验教育学
C.文化教育学
D.批判教育学
考题
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（ ）A.实验教育学
B.文化教育学
C.制度教育学
D.马克思主义教育学
考题
传统教育学的代表者是（），现代教育学流派的代言人是（）。
考题
下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A、利特的《职业陶冶与一般陶冶》B、狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C、杜威的《我的教育信条》D、斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》
考题
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学
考题
人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括（）。A、永恒主义B、新托马斯主义C、存在主义D、文化教育学派
考题
判断题陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。(教育学)A
对B
错
考题
单选题主张文化陶冶的教育学流派是（）。A
批判教育学B
实用主义教育学C
实验教育学D
文化教育学
考题
单选题主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。A
实验教育学B
文化教育学C
实用主义教育学D
马克思主义教育学
考题
填空题传统教育学的代表者是（），现代教育学流派的代言人是（）。
考题
单选题下列著作中不属于文化教育学代表著作的是（）A
利特的《职业陶冶与一般陶冶》B
狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》C
杜威的《我的教育信条》D
斯普朗格的《教育与文化》，《教育学的展望》