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关于360度反馈评价，错误的理解是（）
- A、一般采用署名的方式
- B、有利于促进员工的职业发展
- C、可以据此确定员工的任务绩效水平
- D、可以对被评价者有更深入、更全面的了解
- E、能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
参考答案
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考题
下列关于绩效反馈面谈的技巧理解错误的是( )。A．在反馈面谈中，领导应该鼓励员工多说话，了解员工的想法B．绩效反馈面谈进行的时间、地点不会影响沟通的效果C．管理者在进行绩效反馈面谈时应当做到开诚布公，观点要公正、不带偏见D．绩效反馈面谈的最终目的是使员工接受绩效考核的结果
考题
关于组织沟通的描述，错误的是( )A、沟通的核心是信息传递和理解B、非正式沟通缺点为不能满足职工情感的要求C、手势和符号也是信息的表达方式D、有效的沟通是双方能准确理解信息的含义E、沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程
考题
Y 寿险公司必须理解， 绩效管理是一个由四个环节构成的完整过程， 如果忽略了其中的一些环节， 很容易造成员工的不良感受。 绩效管理的四个环节从头到尾的排列顺序应该是( )。A. 绩效评价-绩效辅导-绩效反馈-绩效计划B. 绩效计划-绩效辅导-绩效评价-绩效反馈C. 绩效计划-绩效评价-绩效反馈-绩效辅导D. 绩效反馈-绩效计划-绩效辅导-绩效评价
考题
关于360度反馈评价，下列理解错误的是（ ）。A．一般采用署名的方式B．有利于促进员工的职业发展C．可以据此确定员工的任务绩效水平D．可以对被评价者有更深入、更全面的了解E．能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
下列对信息沟通的过程排列正确的是()A、信息源→编码→传递→接收→译码→理解→反馈B、信息源→编码→传递→接收→译码→理解C、信息源→编码→传递→接收→理解→反馈D、信息源→编码→译码→理解→反馈
考题
关于360度反馈评价，错误的理解是（ ）。A．一般采用署名的方式B．有利于促进员工的职业发展C．可以据此确定员工的任务绩效水平D．可以对被评价者有更深入、更全面的了解E．能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
在基于教学论的教学模式中，授课模式的基本教学过程是()A、授课——理解——巩固——运用——检查B、提问——思考——答疑——练习——评价C、自学——解疑——练习——自评——反馈D、诱导——学习——讨论——练习——评价
考题
关于组织沟通的描述，错误的是A.沟通的核心是信息传递和理解B.组织中应避免出现非正式沟通C.手势和符号也是信息的表达方式D.有效的沟通是双方能准确理解信息的含义E.沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程
考题
关于绩效反馈面谈的说法，错误的是（ ）。A.绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供了沟通的平台，使考核公开化
B.绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬
C.绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点
D.绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
关于绩效反馈面谈的说法，错误的是()。A:绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供沟通的平台，使考核公开化
B:绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬
C:绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点
D:绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
关于组织沟通的描述，错误的是A:沟通的核心是信息传递和理解
B:组织中应避免出现非正式沟通
C:手势和符号也是信息的表达方式
D:有效的沟通是双方能准确理解信息的含义
E:沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程
考题
下列关于项目后评价成果的反馈与应用说法错误的是（ ）。
A.畅通.快捷的信息流系统和反馈机制是项目后评价制度的重要组成部分
B.应用是项目后评价的最大特点
C.项目后评价和项目前期评估的最大差异是信息的反馈
D.评价的反馈机制是评价成败的关键环节之一
考题
下列关于项目后评价成果的反馈与应用说法错误的是（ ）。 A、畅通、快捷的信息流系统和反馈机制是项目后评价制度的重要组成部分
B、应用是项目后评价的最大特点
C、项目后评价和项目前期评估的最大差异是信息的反馈
D、评价的反馈机制是评价成败的关键环节之一
考题
在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是（）A、评价相当于护理程序系统中的反馈B、通过评价护理程序成为一个间断的整体C、评估是评价的基础D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程
考题
单选题在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是（）A
评价相当于护理程序系统中的反馈B
通过评价护理程序成为一个间断的整体C
评估是评价的基础D
只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E
通过评价，护理程序成为一个连续的过程
考题
多选题关于企业战略控制中反馈控制的说法，错误的有（ ）。A反馈控制的重点是对已经结束的工作进行评价B反馈控制的弥补措施在下一次活动产生效果C反馈控制在问题出现后采取管理行动，因此毫无意义D反馈控制在工作开始前进行，防患于未然E反馈控制是最常用的控制类型
考题
单选题在基于教学论的教学模式中，授课模式的基本教学过程是（）A
授课——理解——巩固——运用——检查B
提问——思考——答疑——练习——评价C
自学——解疑——练习——自评——反馈D
诱导——学习——讨论——练习——评价
考题
单选题关于绩效反馈面淡的说法，错误的是（ ）。A
绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供沟通的平台，使考核公开化B
绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬C
绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点D
绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
单选题内部控制评价有助于企业自我完善内控体系，理解错误的是（）。A
内部控制评价是通过评价、反馈、再评价，并持续地进行自我完善的过程B
通过内部控制评价查找、分析内部控制缺陷，通过有针对性的整改，可以及时堵塞管理漏洞C
促使企业从内部控制设计和执行等方面全方位健全优化管控制度D
通过内部控制评价使企业从根本上消除风险隐患
考题
单选题下列对信息沟通的过程排列正确的是：（）A
信息源→编码→传递→接收→译码→理解→反馈B
信息源→编码→传递→接收→译码→理解C
信息源→编码→传递→接收→理解→反馈D
信息源→编码→译码→理解→反馈
考题
多选题下列关于绩效反馈面谈技巧的理解，错误的有（ ）。A在反馈面谈中，领导应该鼓励员工多说话，了解员工的想法B绩效反馈面谈进行的时间、地点不会影响沟通的效果C管理者在进行绩效反馈面谈时应当做到开诚布公，观点要公正、不带偏见D绩效反馈面谈的最终目的是使员工接受绩效考核的结果
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