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判断题
班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿,也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。( )
A

B


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考题 小学()既是班级管理的起点,又是评价班级管理绩效的依据和标准。 A、班级管理标准B、班级管理目标C、班级管理理念D、班级管理目的

考题 班级目标管理是指_________与学生共同确定班级总体目标,然后将总体目标转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成_________,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

考题 ______既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。

考题 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。A.班级常规管理B.班级民主管理C.班级平行管理D.班级目标管理

考题 班级管理设计的核心是()。 A、班级管理实施设定B、班级管理评价设定C、班级管理计划设定D、班级管理目标设定

考题 班级管理目标对班级管理评价的作用有()。 A、班级管理目标是确立测量标准的依据B、班级管理目标是班级实施重要一环C、班级管理目标是班级计划的方向D、班级管理目标是对测量结果作出价值判断的标准

考题 班级管理方法是实现班级工作目标,开展班级管理活动的具体手段和措施。A对B错

考题 ()是指确定班级管理的目标和拟订实现目标的具体要求、步骤和方法,是班级管理全过程的起点和指南,也是班主任搞好班级管理工作的主要条件和重要手段。A班级管理检查B班级管理计划C班级管理实施D班级管理总结

考题 班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。A发展性B教育性C广泛性D多样性

考题 下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿,也是班集体管理运转的动力?()A、营造和谐健康的班级氛围B、摸清班情C、班级发展目标的建立D、建立班团队组织

考题 班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿,也是班集体管理运转的动力。

考题 班级管理的出发点和归宿是什么?()A、制定班级管理目标B、营造和谐健康的班级氛围C、培养学生的自我管理能力,实现学生自治D、学生综合素质评价

考题 班级管理方法是实现班级工作目标,开展班级管理活动的具体手段和措施。

考题 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动我们称之为( )A、班级常规管理B、班级平行管理C、班级民主管理D、班级目标管理

考题 班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿,也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。( )

考题 ()既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。A、确立学生在班级中的主体地位B、训练学生自我管理班级的能力C、满足学生发展的需要D、班级文化

考题 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其出发点和归宿是()。A、培养学生的自我管理能力,实现学生自治B、对学生进行综合素质评价C、制定班级管理目标D、营造和谐健康的班级氛围

考题 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。A、班级常规管理B、班级民主管理C、班级平行管理D、班级目标管理

考题 单选题班级管理目标的实现,也是教育目标的实现,所以班级管理活动必然是教育的活动,因此,()是班级管理最突出的特点。A 发展性B 教育性C 广泛性D 多样性

考题 判断题班级管理方法是实现班级工作目标,开展班级管理活动的具体手段和措施。A 对B 错

考题 判断题班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿,也是班集体管理运转的动力。A 对B 错

考题 单选题()既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。A 确立学生在班级中的主体地位B 训练学生自我管理班级的能力C 满足学生发展的需要D 班级文化

考题 单选题班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其出发点和归宿是()。A 培养学生的自我管理能力,实现学生自治B 对学生进行综合素质评价C 制定班级管理目标D 营造和谐健康的班级氛围

考题 单选题通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。A 班级常规管理B 班级民主管理C 班级平行管理D 班级目标管理

考题 单选题班级管理的出发点和归宿是什么?()A 制定班级管理目标B 营造和谐健康的班级氛围C 培养学生的自我管理能力,实现学生自治D 学生综合素质评价

考题 单选题下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿,也是班集体管理运转的动力?()A 营造和谐健康的班级氛围B 摸清班情C 班级发展目标的建立D 建立班团队组织

考题 单选题()是指确定班级管理的目标和拟订实现目标的具体要求、步骤和方法,是班级管理全过程的起点和指南,也是班主任搞好班级管理工作的主要条件和重要手段。A 班级管理检查B 班级管理计划C 班级管理实施D 班级管理总结