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单选题
从教师职业及个人素质来看，师德具有（）。
A

全局性

B

超前性

C

导向性

D

示范性

参考答案

参考解析
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考题 社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望
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考题 社会主义教师职业道德修养的主要内容包括()。 A、心理素质B、个人素质C、业务素质D、政治素质
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考题 培养和增强教师职业良心,应做到() A.具有对教育工作高度负责的精神B.具有高尚的师德品质C.具有正确的荣辱观念D.具有恻隐之心
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考题 下列关于礼仪的表述,正确的有()。 A.从道德的角度来看，是为人处世的行为规范和行为准则B.从交际的角度来看，是一种交往的方法和技巧C.从审美的角度来看，是人心灵美的外化D.从个人修养的角度来看，礼仪是一个人外在素质和修养的内在表现E.从民俗的角度来看，是沿袭下来的待人接物的习惯做法
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考题 下列关于教师职业道德表述不正确的观点是( )。A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
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考题 下列关于教师职业道德表述不正确的观点是A.教师职业道德由教书育人的基本素质和履行教师职业的特殊素质构成 B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平 C.教师发展的途径是团结协作、互勉共进 D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定的
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考题 如何拓展师德建设途径A. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中 B. 所有教师必须定期进行师德培训； C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程 D. 将教师道德水平作为教师考核. 晋职的主要条件
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考题 拓展师德建设途径，应当A. 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中 B. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中 C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程 D. 以上都对
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考题 从教师职业及个人修养来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。 A.导向性 B.示范性 C.超前性 D.全局性
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考题 新世纪我国教师职业道德建设的总体目标（）A、提高教师的思想政治素质B、树立正确的教师职业理想C、提高教师的职业道德水平D、着力解决师德建设中的突出问题
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考题 从个人修养的角度来看，（）是一个人文明素质的外在表现，体现了个人的素质、教养，反映一个人对于交往礼节的认知和应用。A、礼貌B、礼节C、礼仪
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考题 从教师职业及个人素质来看，师德具有（）。A、全局性B、超前性C、导向性D、示范性
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考题 从内容上来看，教师职业道德培养主要包括（）。A、教师职业道德教育B、教师职业道德内化C、教师职业道德实践D、教师职业道德修养
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考题 开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。
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考题 社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A、素质期望B、形象期望C、职业期望D、师德期望
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考题 评价教师职业道德水平的根本标准是（）A、师德认知B、师德情感C、师德意志D、师德行为
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考题 拓展师德建设途径，应当（）。 A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对
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考题 教练员应具备的基本素质包括（）。A、对专业技术知识具有浓厚的兴趣B、具备教师职业的基本素质C、有良好的教学风格D、能够正确评估个人的状况
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考题 从教师的社会地位来看，师德具有（）。A、全局性B、超前性C、导向性D、示范性
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考题 多选题从心理学的角度来看，个人稳定的素质特点主要包括 ( )A行为因素B能力因索C个人风格因素D动力因素E环境因素
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考题 多选题新世纪我国教师职业道德建设的总体目标（）A提高教师的思想政治素质B树立正确的教师职业理想C提高教师的职业道德水平D着力解决师德建设中的突出问题
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考题 单选题教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是()。A 师德现象与师德文化及师德品质B 师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象C 师德水平、师德能力、师德活动D 师德认识、师德观念、师德品质
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考题 单选题拓展师德建设途径，应当（）A 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中；B 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中；C 使伦理评价贯穿于教育活动全过程；D 以上都对
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考题 单选题下列关于教师职业道德的表述不正确的是( )（易混）A 教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成B 教师职业道德建设的目标是提升教师个人的道德水平C 师德发展的途径是团结协作、互勉共进D 师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定的
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考题 单选题评价教师职业道德水平的根本标准是（）A 师德认知B 师德情感C 师德意志D 师德行为
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考题 单选题社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A 素质期望B 形象期望C 职业期望D 师德期望
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