考题
态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。A、认知B、依从C、认同D、内化
考题
社会主义社会的主导价值观和当代中国最基本的价值观念是什么?
考题
公共政策的价值分析是指通过考察人们的社会价值观念及价值规范，并确定公共政策价值准则的过程和方法。()
考题
通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（ ）。A．近因效应B．社会刻板印象C．晕轮效应D．首因效应
考题
教学是一种交往过程，是( )
A.认知过程
B.教师主导学生主体
C.教师与学生双主体
D.学生主导教师主体
考题
儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的认知技能称为（ ）
A.社会认知
B.性别认同
C.观点采择
D.换位思考
考题
（）是指个体在与他人的交往中，观察他人的行为表现，并对其内在心理状态、行为动机，以及其行为的意向性作出推测和判断的过程。A、社会态度B、社会交往C、社会认知D、社会认同
考题
欧洲社会心理学的三驾马车是社会表征、社会认同和（）。A、行为分析B、社会认知C、话语分析D、认知分析
考题
意志与认知的关系（）。A、意志指导认知B、认知指导意志C、意志主导认知D、认知主导意志
考题
对社会成员实际的行为方式与价值观念进行评判与检定的过程称为（）
考题
J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段？（）A、认知、练习、整合与定型B、模仿与服从、感受暗示、认同与内化C、感知、接受、练习与稳定D、观察、模仿、认同与形成动力定型
考题
人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程是（）A、生活技能社会化B、价值观念社会化C、政治社会化D、行为社会化
考题
人们认知与认同社会主导价值观念的过程，被称为（）A、价值观念社会化B、思维社会化C、思想社会化D、文化社会化
考题
传统的受化者向施化者传授社会知识、价值观念和行为规范的社会化过程，被称为（）。A、再社会化B、社会化C、重新社会化D、逆向社会化
考题
在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度称为（）A、首因效应B、社会认知C、心理认知D、心理方位
考题
通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（ ）。A、近因效应B、社会刻板印象C、晕轮效应D、首因效应
考题
权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
考题
教学是一种交往过程，是（ ）A、认知过程B、教师主导学生主体C、教师与学生双主体D、学生主导教师主体
考题
教师职业角色意识的形成过程是（）A、 角色认知—角色认同—角色信念B、 角色认同—角色认知—角色信念C、 角色认同—角色信念—角色认知D、 角色认知—角色信念—角色认同
考题
查普林认为价值观念具体体现在行为的四个过程上。这四个过程是（）。A、认知、感受、选择和决策B、明确的目标、认知过程、消费选择以及行动C、需求的感受，目标的明确，对未来的规划和选择以及决策和行动D、组织行为、需求感受、决策和行动以及认同
考题
单选题（）是指个体在与他人的交往中，观察他人的行为表现，并对其内在心理状态、行为动机，以及其行为的意向性作出推测和判断的过程。A
社会态度B
社会交往C
社会认知D
社会认同
考题
单选题人们按照通行的社会行为规范模塑自身行为的过程是（）A
生活技能社会化B
价值观念社会化C
政治社会化D
行为社会化
考题
单选题个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程是（）A
社会适应B
社会认知C
社会认同D
社会顺应
考题
单选题通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。A
近因效应B
社会刻板印象C
晕轮效应D
首因效应
考题
单选题传统的受化者向施化者传授社会知识、价值观念和行为规范的社会化过程，被称为（）。A
再社会化B
社会化C
重新社会化D
逆向社会化
考题
单选题教学是一种交往过程，是（ ）A
认知过程B
教师主导学生主体C
教师与学生双主体D
学生主导教师主体
考题
单选题查普林认为价值观念具体体现在行为的四个过程上。这四个过程是（）。A
认知、感受、选择和决策B
明确的目标、认知过程、消费选择以及行动C
需求的感受，目标的明确，对未来的规划和选择以及决策和行动D
组织行为、需求感受、决策和行动以及认同