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单选题
碰撞打靶实验中，被撞球做平抛运动的水平距离为（）
A
靶盒中被撞球落点标尺数值
B
靶盒中被撞球落点标尺数值与衔铁立柱标尺数值之和
C
衔铁立柱标尺数值
D
靶盒中被撞球落点标尺数值与载球立柱标尺数值之和
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
材料二高中物理某教科书“实验：研究平抛运动”一节的部分内容。
参考案例一
利用实验室的斜面小槽等器材装配图5．3—2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖童白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。
可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。
材料三教学对象为高中一年级学生，已学过匀加速直线运动、运动合成等知识。
任务：
(1)简述什么是物体的平抛运动。
(2)根据上述材料，完成“探究物体平抛运动轨迹”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中与“抛体运动”相关的内容要求为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
材料二某高中物理教科书为“探究平抛运动的规律”设计了如下实验。
实验：
如图，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时p球被松开，自由下落，P、O两球同时开始运动。
观察两球是否同时落地，如果同时落地，说明什么问题
多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验，如果每次都同时落地.说明什么问题。
材料三教学对象为高一年级学生，学生已经学习了运动的合成与分解等知识。
(1)简述平抛运动的特点。(5分)
(2)结合所给材料，运用“平抛运动规律”演示实验，设计教学活动，帮助学生进行平抛物体运动规律的学习。教学设计要求内容包括教学目标、教学方法和教学过程。(不少于300字)(35分)
考题
FlashMX中，制作一个小球做平抛运动的动画，下面说法中正确的是（）。A、时间轴上至少需要两个关键帧B、用引导层动画可实现该效果C、小球必须分离为图形D、使用帧属性面板的“简易”选项可以产生小球加速运动的效果
考题
关于运动和力，下列说法中正确的是（）A、物体运动速度变化越快，加速度越大B、做直线运动的物体受到的合外力一定是恒力C、做匀速圆周运动的物体的加速度不变D、做平抛运动的物体在任意一段时间内速度变化的方向是不相同的
考题
PTQ20-Y80S70表示（）。A、抛投器额定工作压力为20MPa，抛投抛绳的额定抛射距离为70m，抛投水用抛绳的额定抛射距离为70m.B、抛投器额定工作压力为20MPa，抛投抛绳的额定抛射距离为80m，抛投水用抛绳的额定抛射距离为80m.C、抛投器额定工作压力为20MPa，抛投抛绳的额定抛射距离为80m，抛投水用抛绳的额定抛射距离为70m.D、抛投器额定工作压力为2MPa，抛投抛绳的额定抛射距离为80m，抛投水用抛绳的额定抛射距离为70m.
考题
单选题碰撞打靶实验中，下面说法错误的是（）A
摆球运动时，摆臂不得晃动B
摆球与衔铁接触的位置不同不会影响实验效果C
电磁铁吸住摆球时，摆线应处于直线状态D
碰撞时，被撞球球心应与摆球球心在同一高度
考题
单选题碰撞打靶实验是由两个小球的（）组成A
非弹性碰撞过程B
碰撞前小球的单摆运动和碰撞后被撞球的平抛运动C
碰撞前小球的平抛运动和碰撞后被撞球的自由落体运动D
碰撞前小球的平抛运动和碰撞后被撞球的平抛运动
考题
单选题碰撞打靶实验中，被撞球置于载球支柱上，下面说法正确的是（）A
被撞球球心高度应与立柱标尺“0”刻线位置等高B
被撞球的高度没有要求只要能与摆球发生碰撞即可C
载球支柱顶端应与立柱标尺“0”刻线位置等高D
载球支柱高度不可调节
考题
多选题FlashMX中，制作一个小球做平抛运动的动画，下面说法中正确的是（）。A时间轴上至少需要两个关键帧B用引导层动画可实现该效果C小球必须分离为图形D使用帧属性面板的“简易”选项可以产生小球加速运动的效果
考题
单选题已知惯性系G，下列哪个参考系为惯性系？（）A
相对于G做匀速圆周运动的参考系AB
相对于G做匀速直线运动的参考系BC
相对于G做匀加速直线运动的参考系CD
相对于G做类平抛运动的参考系D
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