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填空题
()以后,有意注意开始萌芽。

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考题 关于认知发育过程中注意力发育说法不正确的是A、注意是认知过程的开始,分无意注意和有意注意两种形式B、3岁以前的注意基本属于无意注意C、3岁以后开始发展有意注意D、3~4岁时有意注意已稳定E、5~6岁后儿童能较好控制自己的注意力

考题 有意想象开始萌芽在() A.幼儿前期B.幼儿中期C.幼儿后期D.小学低年级

考题 有意想象在幼儿中期才开始萌芽,到了幼儿后期逐渐发展并进一步完善。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()已出现了有意注意的萌芽。 A、幼儿前期B、小班C、中班D、大班

考题 有意注意占优势,无意注意开始发展是幼儿注意的特点。此题为判断题(对,错)。

考题 有意注意萌芽的年龄是A.学龄期 B.青春期 C.幼儿期 D.学龄前期 E.婴儿期

考题 下列说法正确的有()A、从1949年到1956年以前,我国不存在劳动力市场B、1966年以后劳动力市场开始复苏C、1981年以后劳动力市场开始进入重新萌芽阶段D、1992年以后劳动力市场得到飞速发展

考题 言语开始萌芽最早是在()个月以后。

考题 注意的发育哪项是错误()。A、新生儿已有无意注意,新生儿在无条件反射的基础上产生定向反射,这是注意的萌芽B、3个月出现条件反射的定向反射:5、6个月出现无意注意C、1岁出现有意注意(有预定目的,也需要意志努力的注意)的萌芽D、3岁以前开始出现有意注意E、以上均错

考题 关于婴儿注意特点的描述,正确的是()。A、新生儿没有注意力,只有非条件性的定向反射B、1岁左右婴儿的注意主要是有意注意C、3岁以后婴儿的有意注意开始萌芽D、婴儿的注意力易受外界环境的影响而分散

考题 ()以后,有意注意开始萌芽。

考题 幼儿时期,有意注意开始发展。

考题 以下不属于先学前期幼儿心理发展的主要特点有()A、语言的形成B、有意注意开始发展C、思维的萌芽D、自我意识的萌芽

考题 学前儿童注意发展的一般趋势中,描述错误的是()。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高

考题 学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为()。A、无意想象占主要地位,有意想象在幼儿期开始萌芽B、无意想象在幼儿期开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式C、有意想象占主要地位,无意想象已趋完善D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

考题 有意注意萌芽的年龄是()A、婴儿期B、幼儿期C、学龄前期D、学龄期E、青春期

考题 多选题下列说法正确的有()A从1949年到1956年以前,我国不存在劳动力市场B1966年以后劳动力市场开始复苏C1981年以后劳动力市场开始进入重新萌芽阶段D1992年以后劳动力市场得到飞速发展

考题 单选题护士对患者病情观察的过程属于()A 无意注意B 有意注意C 有以后注意D 注意的分配E 注意的广度

考题 单选题注意的发育哪项是错误()。A 新生儿已有无意注意,新生儿在无条件反射的基础上产生定向反射,这是注意的萌芽B 3个月出现条件反射的定向反射:5、6个月出现无意注意C 1岁出现有意注意(有预定目的,也需要意志努力的注意)的萌芽D 3岁以前开始出现有意注意E 以上均错

考题 单选题学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为()。A 无意想象占主要地位,有意想象在幼儿期开始萌芽B 无意想象在幼儿期开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式C 有意想象占主要地位,无意想象已趋完善D 无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

考题 单选题学前儿童注意发展的一般趋势中,描述错误的是()。A 以无意注意为主B 有意注意刚刚萌芽C 小班儿童注意转移和分配能力都比较差D 学前儿童注意稳定性高

考题 单选题关于认知发育过程中注意力发育说法错误的是()。A 注意是认知过程的开始,分无意注意和有意注意两种形式B 3岁以前的注意基本属于无意注意C 3岁以后开始发展有意注意D 3~4岁时有意注意已稳定E 5~6岁后儿童能较好控制自己的注意力

考题 单选题关于认知发育过程中注意力发育说法不正确的是()A 注意是认知过程的开始,分无意注意和有意注意两种形式B 3岁以前的注意基本属于无意注意C 3岁以后开始发展有意注意D 3~4岁时有意注意已稳定E 5~6岁后儿童能较好控制自己的注意力

考题 单选题有意注意萌芽的年龄是()A 婴儿期B 幼儿期C 学龄前期D 学龄期E 青春期

考题 填空题言语开始萌芽最早是在()个月以后。

考题 单选题关于婴儿注意特点的描述,正确的是()。A 新生儿没有注意力,只有非条件性的定向反射B 1岁左右婴儿的注意主要是有意注意C 3岁以后婴儿的有意注意开始萌芽D 婴儿的注意力易受外界环境的影响而分散

考题 单选题以下不属于先学前期幼儿心理发展的主要特点有()A 语言的形成B 有意注意开始发展C 思维的萌芽D 自我意识的萌芽