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单选题
团体心理辅导课的暖身阶段的工作重点是“情绪接纳”,具体包括()。
A

通过热身游戏或者其他媒体手段,促进团体成员初步的互动

B

充分展现教师尊重、接纳、关爱的辅导程度

C

必要时,明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项

D

以上都包括


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考题 美国精神病学者罗斯认为临终病人心理发展经历的五个阶段,顺序正确的是A、否认与震惊,抑郁反应,愤怒情绪,接受与遵医,接纳死亡B、否认与震惊,接受与遵医,抑郁反应,愤怒情绪,接纳死亡C、否认与震惊,接受与遵医,愤怒情绪,抑郁反应,接纳死亡D、否认与震惊,愤怒情绪,抑郁反应,接受与遵医,接纳死亡E、否认与震惊,愤怒情绪,接受与遵医,抑郁反应,接纳死亡

考题 团体过渡阶段成员最突出的心理反应是( )。A.怕出丑B.阻抗C.希望被接纳D.解决自己的问题

考题 团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪,此时的团体处在( )阶段。A.结束 B.过渡 C.工作 D.起始

考题 团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪,此时的团体处 在( )阶段。 (A)结束 (B)过渡 (C)工作 (D)起始

考题 团体心理辅导的发展过程包括( )。A.初创阶段 B.过渡阶段 C.工作阶段 D.结束阶段

考题 结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。

考题 以下有关学校心理辅导课程的描述中,错误的是()A心理辅导课程是课程改革的重要补充B心理辅导课程的目的是解决学生比较严重的心理问题C心理辅导课程以学生心理发展规律和心理发展需要为前提D心理辅导课程是以经验为载体,学习方式必须是个体的自觉接纳

考题 学校心理辅导工作组的功能是()A选编心理辅导课程教材,进行心理辅导课程教学B对各级辅导成员提出要求,了解和评估学校心理辅导工作C选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量D了解、提供学生心理健康和心理发展水平,参与个别学生心理辅导,指导家庭教育

考题 学校心理辅导的途径包括()。A、开设心理辅导课B、在学科教学中渗透心理辅导C、团体辅导D、个别心理辅导E、小组辅导

考题 初创阶段常见的团体成员的反应不包括()。A、小心翼翼B、担心不被人接纳C、恐惧或焦虑D、接纳和体谅

考题 团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪,此时的团体处在()阶段。A、结束B、过渡C、工作D、起始

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考题 团体辅导课程的指导者应该在有()年从事团体辅导课程教学的实际工作经验。A、1-3B、3-5C、5-7D、7年以上

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考题 团体活动“闻鸡起舞”属于。()A、暖身活动B、暖身和分组活动C、结束活动D、破冰活动

考题 关于暖身活动,下列哪些说法是不正确的。()A、暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露B、暖身活动要求学生对活动进行讨论C、一般的暖身活动时间是20-30分钟D、因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前

考题 罗斯认为临终病人心理发展经历的五个阶段顺序哪项是正确的()A、否认与震惊,抑郁反应,愤怒情绪,接受与遵医,接纳死亡B、否认与震惊,接受与遵医,愤怒情绪,抑郁反应,接纳死亡C、否认与震惊,愤怒情绪,抑郁反应,接受与遵医,接纳死亡D、否认与震惊,愤怒情绪,接受与遵医,抑郁反应,接纳死亡

考题 问答题结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。

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考题 单选题团体成员在团体心理咨询过程中表现出失落感、依恋感、珍惜感等情绪,此时的团体处在(  )阶段。A 起始B 过渡C 工作D 结束

考题 单选题团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪,此时的团体处在()阶段。A 结束B 过渡C 工作D 起始

考题 多选题罗斯认为临终病人心理发展经历的五个阶段顺序哪项是正确的()A否认与震惊,抑郁反应,愤怒情绪,接受与遵医,接纳死亡B否认与震惊,接受与遵医,愤怒情绪,抑郁反应,接纳死亡C否认与震惊,愤怒情绪,抑郁反应,接受与遵医,接纳死亡D否认与震惊,愤怒情绪,接受与遵医,抑郁反应,接纳死亡