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单选题
人生美育的骨干是（）
A

家庭教育

B

学校教育

C

社会美育

D

家庭美育和学校美育

参考答案

参考解析
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考题 美育的核心是()。 A.家庭美育B.学校美育C.社会美育D.艺术美育
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考题 美育的“超美育”功能是指美育能【 】A．培育或发展学生的智慧B．育德、促智C．健体、娱乐D．形成对人生意趣和教育美学精神的追求
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考题 美育的特点有()。 A、美育是感性的B、美育是非常愉快的C、美育是不可抗拒的D、美育是由外向内的输入E、美育具有陶冶性情的作用
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考题 具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）A社会美育B学校美育C家庭美育D大学美育
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考题 对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
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考题 人生美育的骨干是（）A家庭教育B学校教育C社会美育D家庭美育和学校美育
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考题 实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
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考题 人生早期美育的关键是（）A学校美育B幼儿园美育C婴幼儿美育D小学美育
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考题 美育对当代人的价值观人生观的重建具有启悟作用。
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考题 （）的本质是人生观、价值观教育。A、思想教育B、文化教育C、体育教育D、美育教育
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考题 美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性，下列哪一种论述不妥当（）A、审美活动给予人的是在保持生存之外的精神享受B、美育是为了追求人的全面发展，这里说的“全面发展”，是指知识的全面发展C、人性的完满性在于人不仅有物质的需求，而且有精神的需求D、美育的根本目的是使人去追求人性的完满，也就是学会体验人生，使自己感受到一个有意味的、有情趣的人生，对人生产生无限的爱恋、无限的喜悦，从而使自己的精神境界得到升华
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考题 归纳起来，美育的内涵有（）A、美育是人格教育B、美育是性格教育C、美育是心理教育D、美育是情感教育E、美育是艺术教育
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考题 不论广义的美育，还是狭义的美育，都是通过（）才能实现。A、人生境界B、实践C、生存实践D、审美活动
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考题 填空题形式美育是以培养对象的（）为目标的教育活动；实质美育追求美育的精神实质是人生的（）和教育的（）。
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考题 单选题以下对美育的说法错误的是（）A 美育不应该孤立起来进行，应该和提高一个人整体的文化教养结合在一起进行。B 在美育的实施过程中要十分关注一个人的人生经历对他的心灵的深刻影响。C 美育是通过维护每个人的精神和谐来维护人际关系的和谐。D 美育就是艺术教育。
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考题 单选题对于美育的性质，教材的观点是（）A 美育是艺术教育B 美育是美的价值的教育C 美育是情感教育D 美育是生命教育
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考题 多选题归纳起来，美育的内涵有（）A美育是人格教育B美育是性格教育C美育是心理教育D美育是情感教育E美育是艺术教育
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考题 填空题现代美育的核心是强调美育对诗意人生的（）。
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考题 填空题人生可以分成（）个阶段的美育。
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考题 多选题实施美育的三条主要途径是（）A家庭美育B学校美育C社会美育D环境美育E生态美育
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考题 判断题美育对当代人的价值观人生观的重建具有启悟作用。A 对B 错
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考题 单选题不论广义的美育，还是狭义的美育，都是通过（）才能实现。A 人生境界B 实践C 生存实践D 审美活动
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考题 单选题人生第一阶段的美育是（）A 孕妇的美育B 胎儿的美育C 幼儿的美育D 小学阶段的美育
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考题 单选题（）的本质是人生观、价值观教育。A 思想教育B 文化教育C 体育教育D 美育教育
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考题 单选题具有范围广、信息量大、形式多样等特点，为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是（）A 社会美育B 学校美育C 家庭美育D 大学美育
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考题 填空题人生可以分成（）阶段的美育。
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考题 单选题人生早期美育的关键是（）A 学校美育B 幼儿园美育C 婴幼儿美育D 小学美育
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