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（请给出正确答案）
单选题
下列属于高亢的西北腔民歌的是（）
A
《沂蒙山小调》
B
《脚夫调》
C
《无锡景》
D
《小河淌水》
参考答案
参考解析
解析：
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考题
民歌来源于民间主要以口头创作、口头流传、不断再创作的方式生存于民间，是一个国家、一个民族、一个地区人们思想感情的体验和表达手法的结晶。下列关于民歌说法错误的是A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集
B. 演唱藏族民歌常用乐器冬布拉伴奏
C. “信天游”是西北地区民歌形式
D. 狩猎歌和牧歌是蒙古族民歌代表题材
考题
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学目标进行点评。
【教学课题】高中音乐鉴赏《高亢的西北腔——让信天游“游”起来》
【教学内容】《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》
【教学目标】
(1)欣赏视听音像《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，谁在唱?(脚夫)在哪唱?(黄土高坡)怎样唱?(吼着、甩着唱)，感受信天游的地理和人文环境。
(2)能会唱《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，在各种“唱”中理解信天游重词叠字的语言特点．信天游表达的内容特点，以及双四度的旋律特点和上下句的结构特点。
(3)为《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的旋律进行填词创作，通过演唱师生版的信天游，掌握信天游的高亢之美。
【教学过程】
一、导入
首先播放阿宝《山丹丹开花红艳艳》的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。
提问学生：“《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲是我国哪个地方的民歌?哪位同学能够用几个词，形容一下这首歌曲的旋律特点?”学生回答，教师总结：“西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，这与西北人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去感受《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的感觉。”
二、新课教授
1．完整聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》并进行分小组讨论：音乐情绪是怎样的?让你联想和想象到了什么?
2．介绍“信天游”。
“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。
3．最后再次聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，教师引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。
三、拓展
聆听歌曲《黄土高坡》，让学生分组讨论为何这首歌曾红遍海内外，家喻户晓，震撼了一代人的心灵。
四、总结(略)
考题
我国西北地区有丰富的人文、经济资源在历史上经济贸易曾经十分繁荣，茫茫草原、巍巍高山对民族性格和当地文化的影响巨大，大部分西北民歌粗犷高亢，自由奔放，极富阳刚之气。西北地理环境与西北民歌风格之间的关系说明（）A、地理环境影响民族文化气质B、地理环境决定民族文化气质C、地理环境与民族文化之间没有特殊联系D、地理环境与民族文化之间的联系具有稳定性
考题
晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的这些特点表明（）A、不同区域的文化呈现出各自特有的色彩B、文化是人类社会实践的产物C、文化是人类社会特有的现象D、文化现象无处不在
考题
单选题（）是产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由，曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情生活为主。A
号子B
山歌C
小调
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