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题目内容
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问答题
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中“我的邻里乡亲”部分内容如下：每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有些则很少往来。你们那里的邻里关系是怎样的呢？实际上我们周围存在各种各样的邻里关系。（教科书中用三幅画呈现了不同的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学所在的院子里有五户人家，大人们经常在一起聊天，小孩则在一起做游戏；第二幅图呈现的是某同学所在的楼里，邻居们平时见面点点头，没什么来往；第三幅图是某同学的邻居端着一筐桔子让大家一起品尝）俗话说“远亲不如近邻”，亲戚朋友一般住的相距很远，不常见面，但是左邻右舍却几乎每天都能见到。邻居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图呈现了远亲不如近邻：第一幅图是某同学的妈妈出差了，邻居帮忙照顾她；第二幅图呈现的是某同学忘带房门钥匙了，邻居张奶奶热情地招呼该同学到她家先坐一会儿；第三幅图呈现的是一位老爷爷站在楼道里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里别忘了留人）相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为45人。设计要求：(1)确定教学目标；(2)设计教学过程，并说明设计理由。
参考答案
参考解析
解析：
更多 “问答题请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中“我的邻里乡亲”部分内容如下：每个家庭都有自己的邻居，有些邻里之间亲亲热热如同一家人，有些则很少往来。你们那里的邻里关系是怎样的呢？实际上我们周围存在各种各样的邻里关系。（教科书中用三幅画呈现了不同的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学所在的院子里有五户人家，大人们经常在一起聊天，小孩则在一起做游戏；第二幅图呈现的是某同学所在的楼里，邻居们平时见面点点头，没什么来往；第三幅图是某同学的邻居端着一筐桔子让大家一起品尝）俗话说“远亲不如近邻”，亲戚朋友一般住的相距很远，不常见面，但是左邻右舍却几乎每天都能见到。邻居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图呈现了远亲不如近邻：第一幅图是某同学的妈妈出差了，邻居帮忙照顾她；第二幅图呈现的是某同学忘带房门钥匙了，邻居张奶奶热情地招呼该同学到她家先坐一会儿；第三幅图呈现的是一位老爷爷站在楼道里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里别忘了留人）相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为45人。设计要求：(1)确定教学目标；(2)设计教学过程，并说明设计理由。” 相关考题
考题
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级教学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确进行较大数目的四则计算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级（1）班的学生，班级人数为 40 人，请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。
考题
教学材料：某版本七年级思想品德教材编有“我爱家乡”活动版块，该教学活动建议中要求教师结合实际组织一次以“我爱家乡”为主题的实践活动。相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级（2）班的学生，班级人数55人。请设计一次思想品德实践活动，写出活动内容、方式及具体做法。
考题
请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学四年级数学教材编排了“认识计算器”一课，教学内容为古今计算工具的演变过程以及使用计算器正确运行较大数目的四则运算。相关情况：授课对象为某乡村小学四年级(1)班的学生，班级人数为48人。请设计一个课堂导入活动，并说明设计理由。
考题
请根据所提供的教育材料和相关情况，按要求完成教学设计。 材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课，部分内容如下：每个 家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲亲热热，如同一家人，有些则很少往来，你们那里的 邻里关系是怎样的？ 实际上，我们周围存在着各种各样的邻里关系（教科书中用三幅图呈现了不同学生眼中不同 的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学家所在的院子里有五户人家，大人们经常聊天，小孩 则在一旁玩游戏；第二幅图呈现的是某同学家所在的楼里，邻居们平时见面只是点点头，没 什么来往；第三幅图呈现的是某同学的邻居端着一筐桔子让大家品尝。） 俗话说： “远亲不如近邻” ，亲戚朋友一般住的相对比较远，不常见面，但是左邻右舍却几乎 每天都能看到。领居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图是呈现了“远亲不如近邻”；第一副图呈现的事某同学妈妈出差了，邻居帮忙照顾她；第二 幅图呈现的是某同学忘记带房门钥匙了，邻居张奶奶热情的招呼该同学到她家先坐一会而； 第三副图呈现的事一位老爷爷站在楼梯里，提醒刚下班的邻居，楼里第二天要通煤气，家里 别忘了留人。） 相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生，班级人数共 45 人。 设计要求：（1）确定教学目标；（2）设计教学过程并说明设计的理由。
考题
材料一：“三角形的分类”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级下册第83、84页] 材料二：“卖火柴的小女孩”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级下册第67—71页] 材料三：“我的责任”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会三年级上册第63—65页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
考题
请根据所提供的教材和材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课。课文内容如下图所示。1、秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画，梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，谁使秋天这么美丽。2、看蓝天上的大雁作出了回答，他们排出一个大大的人字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。相关情况:授课对象为某乡村小学二年级(1)班的学生，班级人数为43人。设计要求：(1)制定本节课的教学目标。(2)为本节课设计一下课堂导入活动。(3)围绕“梨”字的学习，设计一个教学活动。
考题
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离"。
材料二某版本教科书中关于"地图"中"比例尺"的有关内容。
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）设计本课主要的教学环节（包括教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
考题
阅读关于“中国气候”的图文材料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标注（2001版）》中内容标准要求“运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素”。
材料二某版本教科书中关于“中国气候”有关内容
（1）设计本课的教学目标。（8分）
（2）设计本课主要的教学环节，并说明设计依据。（16分）
考题
阅读关于“城市空间结构”的图文材料按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》中内容要求“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。”
材料二某版本教科书中关于“城市空间结构”的内容。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（8分）
（2）设计本课主要的教学环节，并说明各教学环节的设计意图。（16分）
考题
阅读材料， 根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（实验）》 关于“电容、 电感与交流电” 的内容的要求为： 通过实验， 了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。
材料二 高中物理某教科书“电感和电容对交变电流的影响” 一节的部分内容。
材料三 教学对象为高中二年级学生， 已学过交流电、 电感、 电容概念。
任务：
（1） 简述什么是交变电流。（4 分）
（2） 根据上述材料， 完成“实验： 电容对交变电流的影响” 的教学设计。 教学设计要求包括：教学目标、 教学重点、 教学过程（要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等）。（24 分）
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“电磁感应现象”的内容要求是：“通过实验．理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。”
材料二高中物理某教科书中关于“磁生电”的部分内容如下：
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁场的相关内容。
任务：
(1)磁生电的条件是什么，感应电流产生的条件是什么
(2)根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述多媒体教学的优缺点。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
考题
请认真阅读以下材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
(1)指出上述材料的教学重点和难点
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何提高课堂活泼性。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要概括本文所阐述的故事并揭示寓意。
(2)若指导小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
(3)依据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学导入环节并简要说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述小学英语教师在教学过程中的角色有哪些。
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何激发小学生的写作兴趣。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和写前环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读以下材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
(1)指出上述材料的教学重点和难点(10分)
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?
(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。
(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。(10分)
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。(20分)
考题
材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内容标准如下：
材料二：某版本教材七年级下册的相关内容如下：
阅读提供的材料，完成以下任务：
(1)根据材料确定“血细胞”教学中需要使用哪些教学资源 并简要说明教学资源使用的意图。
(2)根据材料进行“血细胞”这一内容的教学过程设计(要求：运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式)。
考题
问答题材料一：“桂林山水”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册） 材料二：“小数除法”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册） 材料三：“我们的生活需要谁”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级下册） 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
考题
问答题材料一：“小小的船”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册） 材料二：“10的加减法”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册） 材料三：“从烽火台到互联网”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级下册） 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
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