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单选题
文盲的MMSE的正常分数为()
A

>21

B

>19

C

>17

D

>20

E

>24


参考答案

参考解析
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考题 按照国家规定具有接受扫除文盲教育能力的公民,应当接受扫除文盲的教育。()

考题 文盲率=文盲人数/全部人口数。( )

考题 根据下面资料,回答 101~105 题1989年,我国农村人口中文盲和半文盲人数为2.04亿,占世界8亿文盲和半文盲总数的1/4,与美国人口总数差不多。我国农村人口中女性文盲和半文盲尤为严重,为男性文盲和半文盲的两倍。在农业就业人口中,文盲和半文盲占35.9%,小学文化程度占37.2%。农村就业人口中平均受教育年限为4.8年,与1900年日本的水平相当。但是,日本用了不到十年的时间,到l907年就普及了6年制小学教育。第 101 题 1989年,我国农村就业人口平均受教育年限为( )。A. 4.8年B.5.3年C.5.8年D.6.2年

考题 与经典测量理论的真分数模型有关的假设是(  ) A.真分数和观察分数之间的相关为零 B.真分数和误差分数之间的相关为零 C.各平行测验上的误差分数之间相关为零 D.多次观察分数之和接近真分数

考题 正常人的滤过分数为()A、9%B、19%C、29%D、39%E、49%

考题 假定空气中的氧为溶质,氮为惰性气体,它们的体积比为1:4,若视空气为理想气体,则氧在空气中的摩尔分数、比摩尔分数、质量分数以及比质量分数数值的大小顺序为()A、比质量分数<比摩尔分数<质量分数<摩尔分数B、比质量分数>比摩尔分数>质量分数>摩尔分数C、比摩尔分数<比质量分数<质量分数<摩尔分数D、比摩尔分数>比质量分数>质量分数>摩尔分数

考题 文盲半文盲率

考题 左室射血分数(EF)的正常范围为()A、≥30%B、≥45%C、≥50%D、≥60%E、≥70%

考题 MMSE

考题 最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲定义为“看不懂现代信息符号、图表的人”;而现在联合国把文盲定义为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看,这表明()A、实践是检验认识正确与否的惟一标准B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的D、认识具有反复性

考题 《扫除文盲工作条例》规定,凡年满15周岁以上的文盲、半文盲公民,除丧失学习能力以外,均有接受扫除文盲教育的()。A、权利和义务B、权利C、义务D、责任

考题 奥氏体不锈钢型号中的“18-8”表示()。A、碳的质量分数为18%,铬的质量分数为8%B、铬的质量分数为18%,镍的质量分数为8%C、铬的质量分数为18%,碳的质量分数为8%D、碳的质量分数为0.18%,镍的质量分数为8%

考题 2Cr13的含义是碳的质量分数为()的高合金钢。A、0.2%,铬的质量分数为13%B、0.02%,铬的质量分数为13%C、0.2%,铬的质量分数为1.3%D、2%,铬的质量分数为1.3%

考题 文盲的MMSE的正常分数为()A、>21B、>19C、>17D、>20E、>24

考题 人口的文化教育构成以读写能力、识字多少可以将全部人口划分为()A、文盲B、中等教育C、高等教育D、半文盲E、非文盲

考题 关于心脏射血分数的叙述错误的是()A、射血分数为每搏量除以左室舒张末容量B、正常成人射血分数为60%~70%C、扩张性心肌病病人射血分数降低D、如果射血分数低于40%表明心肌收缩性严重不良E、射血分数为每搏量除以左室等容收缩期容量

考题 简易精神状态检查(MMSE)量表评价共30分,正常与不正常分界值不正确的是()A、文盲17分B、小学程度20分C、中学(包括中专)程度22分D、大学(包括大专)程度24分E、硕士程度26分

考题 单选题含60%B的A-B合金(A、B为两种元素)平衡组织由α相和β相组成。此时α相中含5%B,β相中含10%A,则()。A α相的质量分数为5%,β相的质量分数为95%B α相的质量分数为90%,β相的质量分数为10%C α相的质量分数为64.7%,β相的质量分数为35.3%D α相的质量分数为35.3%,β相的质量分数为64.7%

考题 单选题文盲的MMSE的正常分数为()A >21B >19C >17D >20E >24

考题 名词解释题文盲半文盲率

考题 单选题简易精神状态检查(MMSE)量表评价共30分,正常与不正常分界值不正确的是()A 文盲17分B 小学程度20分C 中学(包括中专)程度22分D 大学(包括大专)程度24分E 硕士程度26分

考题 单选题关于心脏射血分数的叙述错误的是()A 射血分数为每搏量除以左室舒张末容量B 正常成人射血分数为60%~70%C 扩张性心肌病病人射血分数降低D 如果射血分数低于40%表明心肌收缩性严重不良E 射血分数为每搏量除以左室等容收缩期容量

考题 单选题最初人们把文盲定义为“不识字的人”;后来又把文盲定义为“看不懂现代信息符号、图表的人”;而现在联合国把文盲定义为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看,这表明()A 实践是检验认识正确与否的惟一标准B 实践是认识发展的动力C 实践是认识的目的D 认识具有反复性