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单选题
学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面来说的（）
A

数学的特点

B

数学的起源

C

数学的产生

D

数学的发展

参考答案

参考解析
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考题 理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从____________，不必都从感知具体事物开始。
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考题 马克思指出,科学研究有以下路径()。 A从具体到抽象B从抽象到具体C从抽象到实践中的具体D从抽象到思维中的具体
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考题 下列关于实体的描述中，错误的是（ ）。A．实体是客观存在并相互区别的事物B．不能用来表示抽象的事物C．既可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物D．数据独立性较差
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考题 马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是 A.从具体到抽象的研究过程 B.从具体到抽象的叙述过程 C.从抽象到具体的叙述过程 D.从抽象到具体的研究过程 E.从实证到规范的分析过程
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考题 关于抽象，下列说法正确的是（）。A、抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B、抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C、抽象是一种重要的思维方法D、抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
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考题 美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
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考题 （）是对现实世界中事物特征进行的抽象。
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考题 对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A、从抽象规定到现象具体再到思维具体B、从现象具体到抽象规定再到思维具体C、从思维具体到现象具体再到抽象具体D、从思维具体到抽象规定再到现象具体
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考题 学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面来说的（）A、数学的特点B、数学的起源C、数学的产生D、数学的发展
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考题 用凝练、简洁的语言，对事物情况进行概括、简要描述或说明的表达手法是（）。A、具象B、明示C、抽象D、具体
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考题 （）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、数理逻辑思维
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考题 几何图形主要是用规则或不规则的造型进行设计，图形（）传达出较抽象的视觉形象。A、不具体指某物B、表达事物内在C、具体刻画事物形象D、指具体事物
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考题 数学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面说的（）A、数学的特点B、数学的起源C、数学的产生D、数学的发展
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考题 强调进行智育必须依据从已知到未知，从具体到抽象两个原则的教育家是（）。
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考题 从具体事物中抽出共同特征（属性）和行为（方法）的机制（）A、封装B、抽象C、继承D、多态
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考题 下列关于实体描述错误的是（）。A、实体是客观存在并相互区别的事物B、不能用于表示抽象的事物C、既可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物D、数据独立性较高
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考题 瀑布模型是自下向上从具体到抽象顺序进行。
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考题 单选题对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。A 从抽象规定到现象具体再到思维具体B 从现象具体到抽象规定再到思维具体C 从思维具体到现象具体再到抽象具体D 从思维具体到抽象规定再到现象具体
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考题 单选题下列关于实体描述错误的是（）。A 实体是客观存在并相互区别的事物B 不能用于表示抽象的事物C 既可以表示具体的事物，也可以表示抽象的事物D 数据独立性较高
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考题 单选题政治经济学研究的根本方法是（）A 唯物辩证法B 从具体到抽象的方法C 从抽象到具体的方法D 逻辑与历史相一致的方法
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考题 填空题美的形式是指表现在具体事物身上的美的形象、样式，而（）则是从具体的美的形式中抽象、概括出来的美的形象。
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考题 单选题数学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面说的（）A 数学的特点B 数学的起源C 数学的产生D 数学的发展
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考题 单选题（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A 具体形象思维B 直观行动思维C 抽象逻辑思维D 数理逻辑思维
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考题 单选题从具体事物中抽出共同特征（属性）和行为（方法）的机制（）A 封装B 抽象C 继承D 多态
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考题 单选题关于抽象，下列说法正确的是（）。A 抽象是把空洞的不易捉摸的事物，描述成具体的事物B 抽象是产生概念、认识世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式C 抽象是一种重要的思维方法D 抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的
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考题 填空题（）是对现实世界中事物特征进行的抽象。
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