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单选题
山水形成的地质地理条件，蕴含在景观中的神话传说、奇闻逸趣等的讲解，属于对山水风光的（）的讲解。
A

形态特征

B

内涵特征

C

独特价值

D

景点价值

参考答案

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考题 （）是自然山水风光和人文景观兼优，旅游资源最密集、类型最多的旅游区。
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考题 我们必须对我国山水地质进行科学区分，以便于对山水地质景观资源科学的管理和利用
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考题 为便于对山水地质景观资源进行科学的管理和利用，我们必须对我国山水地质进行科学区分。
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考题 把与景观有关的民间传说、神话故事、趣闻逸事等穿插在讲解中的导游方法属于（）。A、虚实结合法B、分段讲解法C、画龙点睛法D、分段讲解法
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考题 导游讲解要根据讲解内容变化而有所变化。在讲解山水自然风光时，导游员的讲解要求是（）。A、把旅游景观表面现象作为讲解主体，以准确的数据和形象的语言刻画外在美B、熟悉山水风光的地址成因，以通俗的语言讲解有关专业理论C、将一些传说故事融入讲解中，使景观形象更加丰满D、突出“奇”和“趣”等本地特色
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考题 “桂林以其独具一格的‘山青、水秀、洞奇、石美’的自然山水风光成为观光旅游的胜地”。这句导游词中运用的导游讲解方法是（）。A、画龙点睛法B、角色导引法C、制造悬念法D、突出重点法
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考题 山水形成的地质地理条件，蕴含在景观中的神话传说、奇闻逸趣等的讲解，属于对山水风光的（）的讲解。A、形态特征B、内涵特征C、独特价值D、景点价值
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考题 讲解时将虚的神话传说、民间故事等与实的景物结合，这种方法是（）A、概述讲解法B、分段讲解法C、突出重点法D、虚实结合法
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考题 导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A、说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B、描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C、讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D、讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
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考题 单选题根据讲解内容的不同，导游员的讲解语速有所区别。通常，语速最快的是（）。A 沿途导游讲解B 讲解自然景观C 讲解引导积极情绪的人文景观D 讲解引导消极情绪的人文景观
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考题 单选题根据《中国旅游资源普查规范》，自然旅游资源分为三大类，即（）。A 地文景观类、水域风光类、生物景观类B 古迹与建筑类、休闲度假类、历史遗迹类C 地质景观类、山水风光类、休闲健身类D 地文景观类、水域风光类、修学进取类
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考题 单选题导游讲解中，描述山的雄，水的浩瀚，草原的广袤无垠等属于对山水风光（）的讲解。A 形态特征B 内涵特征C 独特价值D 景点价值
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考题 判断题导游人员在讲解山水自然风光时，要将山水风光的年代、价值、特色和意义等内在含义作为讲解的主体。A 对B 错
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考题 多选题导游讲解要根据讲解内容变化而有所变化。在讲解山水自然风光时，导游员的讲解要求是（）。A把旅游景观表面现象作为讲解主体，以准确的数据和形象的语言刻画外在美B熟悉山水风光的地址成因，以通俗的语言讲解有关专业理论C将一些传说故事融入讲解中，使景观形象更加丰满D突出“奇”和“趣”等本地特色
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考题 填空题（）是自然山水风光和人文景观兼优，旅游资源最密集、类型最多的旅游区。
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考题 单选题根据《中国旅游资源普查规范》，自然旅游资源为四大类即（　　）。A 地文景观类、水域风光类、生物景观类、天象与气候景观B 古迹与建筑类、休闲度假类、历史遗迹类、天象与气候景观C 地质景观类、山水风光类、植物景观类、天象与气候景观D 地文景观类、水域风光类、修学进取类、休闲度假类
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考题 单选题导游员在讲解山水自然风光时，要将山水风光的形状、色泽、面积、高度和状态等旅游景观的（）作为讲解的主体，以准确的数据和形象的语言刻画山水风光的外在美，让游客充分领略到大自然的无限魅力。A 内在含义B 外观形式C 地质成因D 表面现象
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考题 多选题导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
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