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问答题
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来？。第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。请运用马克思主义认识论相关原理分析为什么面对同一现象不同主体会产生认识差异？
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考题
有两只蚂蚁想翻越一堵墙，寻找墙那头的食物。一蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去，可是当它爬到大半时，就由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它毫不气馁，一次次跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来。第一只蚂蚁仍在不停地跌落下去又重新开始。 这个故事不能体现的道理是（ ）。A.很多事情是不能蛮干的，要有正确的方法B.谋定而后动，三思而后行C.要有愚公移山的精神，锲而不舍，金石可镂D.有些时候，选择大于努力
考题
有甲、乙两只蜗牛，它们爬树的速度相等，甲蜗牛爬树24尺，然后乙蜗牛开始爬，甲蜗牛爬到树顶，回过头来又开始往回爬，当它爬到距离顶点3/8树高处，恰好碰到乙蜗牛，树的高度是多少尺（ ）A．30B．36C．42D．52
考题
钓螃蟹的时候在竹篓中放一群螃蟹，不必盖上盖子，螃蟹是爬不出来的。因为当有两只或两只以上的螃蟹时，每一只都争先恐后地朝出口处爬。但篓口很窄，当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的螃蟹踩着它向上爬。如此循环往复，无一只螃蟹能够成功。这就是“螃蟹效应”。 根据以上定义，下列情况与“螃蟹效应”产生的结果不相同的是（ ）。A.一山不容二虎 B.鹬蚌相争，渔翁得利C.三个和尚没水喝 D.三个臭皮匠，赛过诸葛亮
考题
：有甲、乙两只蜗牛，它们爬树的速度相等。甲蜗牛爬树24尺，然后乙蜗牛开始爬树；甲蜗牛爬到树顶，回过头来又往回爬。当它爬到距离顶点3/8树高处，恰好碰到乙蜗牛。树的高度是多少尺?A．30 B．36C．42 D．32
考题
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护!
小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊!
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头，爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊!
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰它：所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己，一步一步地爬上金字塔。
谈谈上述文字对你的启示。
考题
一只青蛙8点从深为12米的井底向上爬，它每向上爬3米，因为井壁打滑，就会下滑1米。下滑1米的时间是向上爬3米所用时间的三分之一。8点17分时，青蛙第二次爬至离井口3米处，则青蛙从井底爬到井口需要：A.18分钟
B.20分钟
C.22分钟
D.19分钟
考题
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来？。第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。为什么三种不同的认识会产生“消沉”、“聪明”、“坚强”不同的效果？
考题
爬滑梯
体育活动时间，3岁的洒洒在操场上玩滑梯的游戏。洒洒选择了一木质滑梯一格一格地手脚交替爬，一边爬一边数着梯子的格数1，2，3，4......"。很快他就爬到了梯子的顶端并滑了下来。在随后的爬滑梯过程中，洒洒一边爬一边念老师教过的爬滑梯儿歌"滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急......"，爬到一半时，他低头看着地面，还大声叫着地面上同伴的名：＂看，我多高呀！"爬了几遍后，洒洒换了操场上一塑料滑梯，又开始自己玩起了游戏。
请根据游戏在幼儿园课程中的作用分析以下案例。
考题
儿童的动作发展一定遵循从上至下法则（头尾法则），它的方向和顺序是（）。A、抬头-坐-翻身-爬-站-行走B、翻身-抬头-坐-爬-站-行走C、抬头-翻身-坐-爬-站-行走D、翻身-坐-抬头-爬-站-行走
考题
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。根据上面的案例，下列论述哪项是正确的？（）A、认知可以影响改变情绪B、现代人就应该向蜗牛一样生活，不要把自己弄得太累C、适当的放松对维护身心健康并不是必需的D、工作、生活应更看重过程，不必太在意结果
考题
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。文中的“我”是什么性格的人？（）A、外向B、内向C、A型性格D、B型性格
考题
单选题上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛己经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家己经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。
文中的“我”是什么性格的人？（）A
外向B
内向C
A型性格D
B型性格
考题
单选题儿童的动作发展一定遵循从上至下法则（头尾法则），它的方向和顺序是（）。A
抬头-坐-翻身-爬-站-行走B
翻身-抬头-坐-爬-站-行走C
抬头-翻身-坐-爬-站-行走D
翻身-坐-抬头-爬-站-行走
考题
单选题上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛己经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家己经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。
“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。
文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（）A
惯性思维B
逆向思维C
定势思维D
惰性思维
考题
单选题上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。
文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（）A
惯性思维B
逆向思维C
定势思维D
惰性思维
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