考题
()提出了螺旋式编排教学内容的主张。
A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.奥苏贝尔
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。
考题
教科书的编排通常采用（ ）等几种形式。A、直线式B、螺旋式C、探究式D、发现式E、图文式
考题
教科书的编排通常采用__________和螺旋式两种形式。
考题
一般而言,教学内容分析主要包括教学内容的选择和教学内容的组织编排两个方面。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教科书的编排形式通常采用（ ）等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到__________、__________和___________。
考题
教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有__________式和螺旋式。
考题
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么?
考题
教科书的编排通常采用（）等几种形式。
A.直线式
B.螺旋式
C.探究式
D.发现式
E.图文式
考题
程序教学可以按照教材的编排方法分为（）A、阶梯式程序B、直线式程序C、螺旋式程序D、分支式程序
考题
下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）A、强调学科的基本结构B、提倡早起学习C、主张螺旋式编排教材D、提倡发现学习
考题
教科书的编排通常采取的两种形式是（）。A、组合式B、链接式C、直线式D、螺旋式
考题
教材内容的编排方式主要有（）。A、逻辑式B、直线式C、螺旋式D、心理式
考题
学校教学内容科学的富有逻辑的排列组合，指的是教学内容的编排要统合考虑知识的（）和人的心理认知顺序。
考题
教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。
考题
填空题学校教学内容科学的富有逻辑的排列组合，指的是教学内容的编排要统合考虑知识的（）和人的心理认知顺序。
考题
填空题从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。
考题
填空题识字教学内容的编排一是（），二是（）。
考题
单选题比奈—西蒙量表的编排方法是（）。A
并列直进式B
混合螺旋式C
因素分析法D
逻辑分析法
考题
多选题教材内容的编排方式主要有（）。A逻辑式B直线式C螺旋式D心理式
考题
填空题教科书的编排通常采用____和螺旋式两种形式。
考题
多选题教科书的编排通常采用（ ）等几种形式。A直线式B螺旋式C探究式D发现式E图文式
考题
填空题教学内容的螺旋组织方式，是指在不同（）上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式上升”的形状。
考题
多选题教科书的编排通常采取的两种形式是（）。A组合式B链接式C直线式D螺旋式