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判断题
集体活动的设计,就是对科学教育活动的各个要素进行处理,从而形成特定的相互关系的过程。在制定科学教育目标时,首先要考虑的是学前儿童已有的经验水平;其次,是采用一些具体的方法来确定目标。
A
对
B
错
参考答案
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解析:
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考题
学前儿童科学教育活动的特点主要有()
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
考题
单选题下列关于科学教育的说法中,哪种观点是不正确的?( )A
科学教育可以在幼儿园集体教学活动中进行B
科学教育可以在幼儿园区角学习活动中进行C
科学教育可以在幼儿园科学游戏和一日生活中进行D
科学教育可以到小学后进行,因为幼儿年龄太小
考题
单选题关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是()。A
受过程模式影响,幼儿园教育活动设计时会淡化教育活动目标的预设,对预设的目标采取灵活的态度B
过程模式没有教育目标C
过程模式把教育活动设计建立在实际的教育情境基础上,强调学习者的主动参与和探究学习,重视活动的过程D
过程模式由于没有相对明确的标准,活动设计、实施和评价过程带有一定的主观性,缺乏科学性、计划性和系统性
考题
单选题渗透的学前儿童科学教育活动包括()。A
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B
集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C
日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D
日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
考题
单选题专门的学前儿童科学教育活动不包括()。A
集体教学活动中的科学教育B
区角活动中的科学教育C
偶发性科学教育活动D
游戏活动中的科学教育
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