问答题

案例十三：　　阅读教师的教学实录（节选）回答问题。　　师：首先我们把文章朗读一遍，老师先读，好不好？　　生：好！（师播放朗读音乐）　　师：请同学听读的同时，标出段序。（师范读课文，生边听边标段序）　　师：课文读完了，谁能给老师的朗读作个评价。　　生：我认为老师读得很好，语言流畅，还很有感情！基本没有什么错别字，我希望同学们都能像您一样读得好！　　师：谢谢你的评价，我会继续努力的！　　师：请同学们像老师那样，再把课文读一遍。　　生：读课文。　　师：请同学们把自己不懂的词语，句子记下来，通过查工具书排除障碍。同桌之间可小声讨论。（生读完课文后按照教师的要求完成任务）　　师：下面我们看看本文写了什么事？有几个场面？请同学们默读课文。　　生（默读后，回答问题）：本文写了“云南的歌会”的情景。　　生：有三个场面，分别是“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”。　　师：回答得很好，那么，这三个场面唱歌的方式和内容有什么不同？请同学们以小组为单位，讨论并整理问题的答案，然后回答。　　（生以4人为一组共同探讨，时而大声争论，时而窃窃私语。教师在小组间巡回指导，参与讨论，并鼓励学生发表自己的见解）　　师：我们先讨论到这里，哪一组先发表自己的见解？　　生：我们第3小组一致认为“山野对歌”具有对抗赛性质，主要写了唱歌的人，场面十分欢快、热闹。　　师：对，“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人，对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。那么，哪一组说一说“山路漫歌”这一个场景呢？　　生：我们第1组说，我们小组成员认为“山路漫歌”是写唱歌人所处的环境，天蓝蓝的，花香香的，鸟鸣悠悠的，而在这种环境里长大的女孩，自然是歌声动人，魅力无限。　　师：很好，“山路漫歌”这一场景是即兴的自由歌唱，发自性情，自然成趣。天如此之蓝、花如此之美、悠悠鸟鸣如此婉转动听。当然生长在这儿的女孩儿，一定是情韵动人，这是以优美的环境映衬优美的歌。　　师：下面请同学们继续研讨。　　生：我们第4小组认为“村寨传歌”更是盛况空前，文中写道“金满斗会”的场面真是令人神往。“全村男女老幼，足足坐满了三十来张矮方桌，唱和相续，一连三天才散场”，“反复唱下去，直到大家熟习为止”。　　生：还有“小时候常听老太婆口头语，‘十年难逢金满斗’，意思是盛会难逢”，这些都说明“村寨传歌”场面宏伟，气势壮观。　　师：同学们说的太好了，“村寨传歌”是一次民歌的展览，更是一次民歌的课堂。写场面有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。　　（教师板书文章结构）　　师：文章的字里行间洋溢着怎样的情感？（生讨论）　　生：我认为本文的字里行间洋溢着作者对民族的热爱。　　生：还有对民歌的喜爱和对艺术的赞赏。　　生：还有对云南的向往，对美好自然的热爱。（师在学生回答时，板书）　　师：也就是洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。下面我们就来品味一下文章的精彩之处。　　问题：　　认真阅读以上《云南的歌会》的教学实录片段（节选），对其作一评析。